余加婷 腾冲市第一中学
【摘要】在教学改革背景下，初中政治教学也需要进一步优化，教师要更加关注学生能力的培养，要以促进学生个体发展为目的，以提高学生独立学习能力为导向，将政治教学与生活实际相联系。
【关键词】初中政治；生活化思维；教学模式；探析
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-184-01
引言
生活化教学，是从运用的视角，对教学对策进行研究。初中政治教师要结合学生的兴趣、爱好以及政治教学目标，合理运用生活化教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的三观，培养其良好的道德品质。
1.1内容生活化
生活模式下的政治思维教学具有一定的特殊属性，因此，首先要重视挖掘教学资源的深度价值，充分研究教材，掌握教材内容中的政治思想、政治理念、观点等，重视强化生活与现实间的联系。找到生活与政治学习的切合点，找到教材中明显的生活化素材。
1.2方式生活化
主要是指学生在学习政治的过程中，通过掌握政治观点、政治思想、政治理念等可以用政治化的方法论解决生活中的实际难题与问题。同时利用生活中的现象、事件、问题等验证、证实政治思想原理与政治思维方式。
1.3思维生活化
教师在进行初中政治教学时，可采用循序渐进的方式引导学生掌握政治思维模式，理解并运用政治知识解决生活中的问题。如：组织学生对十九大的内容改革、创新进行分析、探讨等，通过举例说明十九大带来的生活中的改变。
2生活化思维基础下的的初中政治教学模式
2.1趣味性教学
兴趣是学生们发展的内在动力，需要使用更为生动化的教学模式来激发出学生们学习政治知识的热情以及兴趣，正确的引导学生，以此来较好的弥补传统政治教学模式下所存在的缺陷性问题。借助生活化兴趣教学的方式，让学生们都可以积极自主的获取各类知识，注重积累政治知识，尽可能的提升学生们的自身综合素养。此外，在开展初中政治教学工作时，老师们还需要把生活化思维方式引入到其中，以此来激发出学生们的政治学习兴趣。例如，在开展《爱在屋檐下》教学活动时，老师们就可以使用多媒体等教学设备，收集相关的影响资料，让学生们都可以较好的去感受人物的魅力，要及时的观看视频并进行讨论，使得其都可以感受到生活当中的感人事迹，让其出现情感层面上的共鸣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆合理的利用实际的生活教学模式，组织学生们回忆并思考各类感人的事迹，调动起学生们学习各类知识的兴趣，从根源上提升政治教学工作开展的高效性，帮助学生们树立一个正确的政治思维，陶冶学生们的情操，培养并强化学生们的创新认知能力。
2.2政治性教学
在实际的初中政治教学课堂上，老师们必须要将重心放置到学生们共产主义理想的培养层面，让学生们可以在较为复杂的社会环境下，拥有较强的洞察力，尽可能的提高学生们的政治情操水平，使得其可以正确的看待各类生活。在开展政治教学工作的过程中，老师们需要适当的添加上大事件以此来较好的引导学生，使得学生们都可以以政治角度为基准，进一步的分析并判断各类事件，这种教学模式会在一定程度上提升学生们对于政治知识内容的理解深度，同时还可以较好的激发出学生们学习政治知识的热情程度。
2.3时效性教学
近些年来，我国社会经济水平的发展速度越来越快，这就致使当前我国的社会发展环境变得越发的复杂起来，在其时代发展背景下，其社会现象开始逐渐性的拓展，初中政治教学也应当随之进行改变。要真正的做到与时俱进，开展时效化的政治教学工作。
2.4乡土性教学
在实际的教学过程中，老师们可以引导学生们了解并讨论各个地区的风土人情，以此来了解并掌握各个地区的人情风貌。将地理资源以及风土人情等全部整合在一起，以此来进一步的丰富政治教学的内容，开展乡土化的教学工作。引导学生们学习历史文化，更好的感受政治情怀，继承并发扬我国优秀的传统文化精神。
2.5体验性教学
在初中政治教学课堂上，老师们需要注重激发出学生们的道德情感意识，帮助学生们更好的履行好自身的道德义务，加深道德认知，产生一系列的道德行为。举例来说，在开展“热爱生活、学会生活、学会自我保护”章节教学工作时，老师们可以构建出相对应的教学情境，让学生们可以进入到其情境当中，几个人都说这个钱包是自己的，那么该如何分辨这个钱包是谁的呢？一个人在家，有人敲门，该怎么办？看见小偷在偷东西，是应该告诉被偷的人还是不出声？让学生参与其中，动脑思考，让学生积极参与进来，进而能够有所收获，产生自我保护的意识。
结语
政治生活化教学能够为学生提供积极、生动的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生与教师的交流互动，提高初中政治教育教学实效。同时，优化教学是学生初中政治不斷提高的手段，是当代教革学改背景下，初中政治教育需求创新发展的必然选择。
参考文献
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[2]基于生活化视角下的初中政治教学模式探究[J].罗新海.名师在线. 2018(29)
[3]初中政治教学中探究学习的开展策略分析[J].张永山.中国校外教育.2018(35)
论文作者:余加婷
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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