安徽省芜湖县三元小学 241103
摘 要：本文主要以小学科学教学方法选用策略的研究为重点进行阐述，结合当下小学科学教学现状为依据，从现阶段小学科学课堂使用的教学方式、小学科学教学方法选用的有效策略两个方面进行深入说明并探讨。旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词：小学科学 教学方法 选用策略
在教育体制的改革进程中，国家越来越重视小学教育教学。科学是一门具有较强探索性与实践性的学科，对学生科学素养的培养与综合能力的发展具有促进作用。近些年，诸多小学科学课程被赋予自然课程的称号，也就是说科学课程与自然息息相关，而小学科学课程教学方式的有效运用是诸多教师需要思考的一项内容，以下为笔者针对小学科学教学方法选用给予的相关分析与建议。
一、现阶段小学科学经常使用的教学方式
1.教育技术教学法。在信息化时代发展背景下，诸多先进教育技术被应用在教学中，教师可以利用实时投影技术或者计算机技术制作微课视频，在课堂中生动形象的展现教学内容，吸引学生的各种感觉器官，赋予教学课堂一定的趣味性，加强学生对教学内容的认知，利于学生综合技能的发展。
2.切身实践教学法。目前诸多教师在设计教学环节期间，会依据课程内容营造出某种场景，深深地吸引学生注意力，提高学生学习动力，促使学生积极的走进学习世界，丰富学生自身情感。同时引导学生亲身实践，触动学生心灵，使学生与课堂产生思维的碰撞，提高教学质量。
二、小学科学教学方法选用的有效策略
即使现阶段诸多教师已经采用有效的方式开展教学活动，但仍要注意教学方法的选用，只有选用适合学生身心发展的教学方法，才会不断激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，具体如下。
1.培养学生自主学习能力。小学科学课程的设立不仅要强化学生自身科学基础知识，还要培养学生发现问题、分析问题并解决问题的技能，进而发展学生自身的思维，使得学生做到学以致用。因此，小学科学教师应关注学生自主学习能力的培养，结合教学内容激发学生学习热情，激发学生想象意识，增强学生自信心，积极地与教师进行沟通，及时解决学生心中的疑惑。同时教师采用以学生为主体的教学观念，充分体现学生的主题地位，选取学生感兴趣的事物激发学生好奇心，促使学生发挥自身的主观能动性，在教师的引导下构建出完整的科学知识框架，进而有效地培养学生自主学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如在教授小学科学科教版《蚯蚓的选择》时，教师需要充分挖掘现有的教学资源，比如蚯蚓的图片与蚯蚓的生活习性，简单地向学生进行介绍，使学生对蚯蚓的研究有初步的认知，激发学生学习热情。然后带领学生到操场中观察树木周围存在的蚯蚓，要求学生细心观察蚯蚓的形态特点与运动方式，因蚯蚓是小动物，可以更好地吸引学生注意力，最后引导学生对蚯蚓的特征进行总结，树立学生保护小动物的意识，培养学生对小动物的爱心，加强学生对自然的了解。
2.扩展教学内容。因处于小学阶段的学生自身具有特殊性，也就是对周围事物充满好奇心与探索心，所以教师需要在现有的教学方式基础上，对教学方法进行创新，扩展教学内容，激发学生学习兴趣，构建出主体参与式的教学课堂。同时，教师可以将学生分为若干个小组，组织学生进行合作探究环境，培养学生科学研究精神与合作精神，树立学生正确的人生观念与价值观念，更好地发展学生的综合技能。
例如在教授小学教科版科学《温度与水的变化》时，为了加强学生对温度变化的了解，教师可以设计实践课的教学课堂，先为学生创设出问题情境：在我们的生活中，每天的天气是什么样子的，天气温度会发生变化吗？水是什么样子的，有什么特点，水又会变化吗？引发学生思考，激发学生对科学课堂的求知欲和探索欲，然后教师要求学生以小组为单位到操场中测量温度，给每一个小组发放一个温度计，使学生亲自动身测量温度，并要求每个小组对测量的结果进行记录。接下来回到教室中，鼓励学生之间交流测量温度的结果，由此增加教师与学生之间的交流机会，充分发挥学生的思维转变能力，更好地为下节课程水的研究打下坚实基础。
3.关注学生创新能力的发展。小学科学教师在选用教学方式时，需要关注学生创新能力的发展，以培养出社会创新型人才。例如在教授教科版《减少丢弃及重新使用》时，教师可以先向学生播放与自然环境相关的视频，使学生直观地感受到保护环境的重要性，调动学生参与学习活动积极性。然后引导学生分析怎样废旧的物品进行重新使用，如果自己是小小设计师，怎样设计废旧物品的使用？这时学生便会陷入深思中，接着教师应给予学生充足时间，要求学生自己设计箱子与易拉罐的重复使用计划，发挥学生的想象能力，进而发展学生自身的创新能力。
综上所述，小学科学教师有效的选用教学方法具有重要作用，教师需要结合学生的实际学习情况，以学生为主体，科学的组织学生参与学习活动，培养学生自然科学精神，促使学生全方面发展。
参考文献
[1]刘明 小学科学教学方法选用策略的分析[J].小学科学(教师版)，2017，（2)，27-27。
[2]苏秋英 小学科学教学方法选用策略因素及其建议[J].文理导航(下旬)，2017，（1)，86-86。
论文作者:洑寿亮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 科学论文; 小学论文; 教学方法论文; 教师论文; 蚯蚓论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年第353期论文;