甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731700
摘 要：初中生一般都具有好奇、好动、爱玩、爱表现的特点，他们都具有较强的记忆力、想象力，以及敏捷的思维能力等。如何帮助农村初中学生走出外语学习上的困境，使他们学习英语的潜力得到充分的激发，进而提高其学习积极性和学习成绩，是全面提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学法研究的重要课题之一。
关键词：农村 初中 英语生活化教学
新课标实施已有几个年头，提倡自主学习、终身学习已在教育界达成共识。而英语教育的改革经过师生的共同努力，现已收到了一定的效果。然而，许多农村学生觉得学习英语太难，太苦，太累。如何帮助农村初中学生解决外语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜力，是全面提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学法研究的重要课题之一。
我从事农村中学英语教学工作已有十年多，对这种现象看在眼里，急在心里，究其原因与对策，现将浅谈几点。
一、需要树立远大理想和坚韧的意志
树立远大理想是自主学习的航标。就英语学习来讲，没有理想，就没有动力，就会在挫折前丧失信心，从而放弃。有了理想，就会自主学习，做学习的主人。有了理想，就有了前进的方向，有了方向，就会朝着目标奋进。因此，要教育学生树立远大的理想，克服困难，自强不息，勇往直前。
另外，坚韧的意志是自主学习的前提。很多学生英语成绩不理想，不是因为不聪明，而是缺乏坚强的意志。怕苦，怕累，不思进取，依赖性强是“独一代”的共同特点。因此，要帮助学生磨练意志，培养吃苦耐劳的品质。教育他们在困难面前，不抛弃，不放弃，积极地调节自己的不良情绪，控制自己的言行，不灰心，不动摇，不焦躁，以顽强的精神，百折不挠的毅力，迎难而上，勇攀高峰。
二、使教学内容“生活”化，让英语贴近生活
英语是一门语言，而语言源于生活。学习英语从根本上讲也是为了生活中能更畅通地与对方交流或获取知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它与我们的生活紧密相连而非独立于生活。在教学过程中，以学生为中心，将教学知识融入到学生的生活体验当中，做到贴近生活。加强课堂教学环节与生活实际相结合，将生活趣事引用到课堂教学中，创设一个真实的情境，使学生的生活经历成为课堂教学的主体。
三、课堂中的合作必不可少
根据多年的教学经验，我认为小组合作学习是解决农村初中学生英语基础参差不齐的较好方法之一，即让基础较好的学生帮助基础较薄弱的学生，使得大家共同进步。
从本学期开始，我就做了一个调查，把学生分成几个小组，让有一定基础的学生做小老师，帮助同一小组中基础薄弱的学生。基础差的学生大多有厌学的情绪，并且没有毅力。但是他们更需要老师的关心和帮助。这样，基础好的学生由于肩负着帮助别人的重任，学好英语的自信心特别强，学起来就特别认真，自然也很乐意帮助其他同学。除了让学习好的学生和学习差的学生结对子外，还利用课外时间和基础差的学生谈心，发展情感教育，交流思想，从生活上关心他们，学习上经常抽查，帮他们查漏补缺，让学生看到自己的进步，树立学好英语的信心。这样既减轻了教师负担，又培养了学生的团结互助、虚心学习的精神，增强了集体意识，提高了合作的能力和水平。农村的学生除了课堂以外，英语信息的输入几乎是零。为了帮助学生扩大知识面，增加阅读量，笔者坚持督促学生进行课外阅读，在生活中学习，在学习中获取快乐。
四、要赢得家长支持，起到配合的作用
家庭环境的影响对学生非常重要，农村的学生有的学习基础较差，虽经过多次努力，却只获得一次次的低分与失败，如果又加上家长的漠视，他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解和关怀，品尝到的只是失败感、自卑感和乏味感，很容易导致厌学。
我们通过家访、与家长通电话等方式，向家长宣传家庭教育配合的重要意义，使家长重视、关心子女的成长，创设良好的学习氛围，提供必要的学习条件，同时使家长了解子女在校的学习情况，共同督促和引导学生，使学生尽快形成良好的学习习惯，坚持鼓励孩子，培养孩子坚强的学习意志。
总之，学习英语要从各方面入手，在学习中要长期努力，增强自主学习的能力，从而激发兴趣，增加自信，提高英语学习效率。要让我们的英语课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分地“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正的英语课堂教学。学生也只有培养了兴趣、开发了情趣，从中才能获得乐趣。在生活中学习，在学习中快乐地生活。
相信生活会因为英语而快乐，英语也会因生活而绽放美丽。
参考文献
[1]吴杰 《发现天才——怎样帮助孩子学习》.华夏出版社。
[2]中国中学英语教学网。
[3]中小学教育杂志。
论文作者:马燕燕
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第232期
论文发表时间:2017/5/22
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