王艳萍 吉林省长春市朝阳区北安教育集团北安校区 吉林 长春 130061
【摘要】在课程教学的实际开展中，所谓的有效提问就是指，教师按照学生现阶段的认知经验，结合教学目标和计划为学生设置适当问题。这样可以调动学生的探究兴趣、让学生在知识探究中变得更加积极和主动。所以，在小学语文教学中，教师就应该不断展现提问的艺术性，使得良好的教育成效得到实践。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】小学；语文教学；有效提问；实施
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-078-01
前言：提问是课程开展中非常基础的一种方法，在课程开展中是始终贯穿的，能引导学生自主学习，使得学生集中专注力，保障知识的最大化获取，这与课堂提问的实施都是脱离不开的。所以，小学教师在语文教学的开展中，也应该对这一方面加以重视，应该不断地完善和优化好提问环节，推动教学朝着更加高效和高质的方向上发展。
一、做到由简至难，实施有效提问
在语文课程的实际开展中，要想推动教学得到良好的发展，单单凭借着一个两个的提问是远远不够的[1]。要求教师在提问的过程中，应该站在教学的至高处，从整篇课文、整节课上进行规划，这样才能使得问题的设置变得更加有步骤、有计划等，使得有效提问得到实现。在这其中，结合小学生的思维特点，教师应该按照由简至难的顺序进行设问，这样能给学生一个自然过渡的过程，让提问变得更加有效。
例如，在讲解《观潮》一课的过程中，作者在文本中借助生动和形象的笔触将“观潮”的壮阔景致展现的淋漓尽致。所以，教师在教学中也可以结合实际的文本内容由简至难的设问。如：“‘观潮’中的“观”是什么意思，和‘天下奇观’的‘观’是同样的意思吗？”“作者在文章中是按照怎样的顺序进行写作？这样写有着哪些好处？”“在作者的笔下潮前、潮中、潮后各自具有着怎样的特点？表达了作者本身怎样的思想情感？”让学生在问题的导向下层层递进进入到文本的理解当中，这样能便于学生对文本的中心和核心更好地理解和掌握，让提问变得更具有效性。
二、抓住矛盾心理，实施有效提问
在每篇课文学习的过程中，学生是很难在刚刚开始就产生兴趣的[2]。所以，结合这一点，语文教师在课程教学的开展中也应不断加深对教材内容的钻研，在这其中找寻到更多的突破口，也可以结合文本特点巧妙为学生设置一定的障碍等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这样的模式下，就可以有效地抓住学生的矛盾心理等，使得学生产生求知欲，让提问变得更加有效。
例如，在讲解《乌鸦喝水》一课的过程中，这个故事学生想必已经非常的熟悉了，是学生从小听到大的一个故事。所以，在课程的开展中教师不应该拘泥于课文本身，而是应该找寻到创新点，这样才能让学生的探究兴趣更好的生成，使得最佳的提问效果得到展现。如，教师可以站在创新的角度上为学生设置这样一个提问：“假如瓶子当中的水比较少，在填满石头之后，石头间是存在空隙的，水还会上浮吗？”“如果遇到这样的情况应该怎么办，才能让乌鸦喝到水呢？”引发学生的思考和探究，让学生积极运转自己的思维和智慧等，使得教学在开展中另辟蹊径，带给学生一定的新颖感。
三、展现提问技巧，实施有效提问
在课堂提问这一环节当中，是讲究一定的技巧和方法的，否则的话很难达到既定的提问效果[3]。所以，在教学的实际开展中，教师也应该不断展现提问技巧，使得提问在实际实施的过程中更加具备艺术性。
例如，1.跟随提问法。就是将社会背景、相关介绍作为铺垫，按照一定顺序和逻辑进行提问，不间断，按照学生的思路持续发问，带给学生更加深入的思考。2.设疑提问法。在这一方法的过程中，教师应该为学生创设一个良好的空间，针对学生“好问”的特点，鼓励学生及时提出自己心中的困惑，教师再将问题抛给其他学生，以此作为延伸，让学生更好地思考。3.悬念提问法。教师应该找寻到文本内容中适宜设疑的部分和点，在此基础上设疑，使得学生的好奇心和探究欲望变得更强，使得提问的实施变得更加有效。
四、善创提问情境，实施有效提问
除了以上几个方面外，教师也应该善于创设提问情境，带给学生一种入情入境的感觉，使得提问的效果得到不断加强。
例如，在讲解《出塞》这首古诗的过程中，教师就可以在大屏幕上为学生展现相应的情境。并设问：“看到这样的情境你有着怎样的感受？”“你认为这首诗是描述谁的？”引发学生的思考。这样能使得提问更加具备情境性，使得有效提问这一目标得到落实。
结论：总之，在小学阶段的语文教学中，有效提问的实施是非常关键的，也是教师在课程中应该大力关注的。所以，在语文教学中，教师就应该做到由简至难、抓住矛盾心理、展现提问技巧、善创提问情境等，让提问在实施的过程中变得更加有效，为整个教学的开展起到良好的促进作用。
参考文献：
[1]郑宏.探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊,2019(35):64.
[2]陈慧.小学语文教学中思想品德教育的渗透[J].学周刊,2019(35):71.
[3]付良清.谈谈价值观教育在小学语文教学中的渗透[J].学周刊,2019(35):86.
论文作者:王艳萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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