’96高考政治热点透析，本文主要内容关键词为：热点论文,政治论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
准确地分析1996年高考政治的热点问题，对于我们充分发挥思想政治课的德育功能，加强对学生的思想政治教育和前途理想教育，搞好理论联系实际的综合训练，提高思想政治课的高考成绩，具有举足轻重的意义。
一、认定'96高考政治热点问题的依据
1.全面理解十四届五中会全精神
(1)一条基本方针：“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”。
(2)一个根本保证：实现今后5年和15年宏伟目标的根本保证是加强和改善党的领导。
(3)两个奋斗目标：“九五”奋斗目标：全面完成现代化建设的第二步战略部署，2000年在我国人口将比1980年增长3亿左右的情况下，实现人均国民生产总值比1980年翻两番；基本消除贫困现象，人民生活达到小康水平；加快现代企业制度建设，初步建立社会主义市场经济体制。
2010年奋斗目标：实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制。
(4)实行两个根本性转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。
(5)三个主要任务：经济建设的主要任务：优化产业结构，广泛采用先进技术，大力发展科技教育，引导地区经济协调发展。
改革的主要任务：坚持以公有制为主体、多种经济成分共同发展的方针，深化国有企业改革，建立现代化企业制度；积极发展和完善市场体系，充分发挥市场机制作用；转变政府职能，形成以间接方式为主的宏观调控体系；进一步扩大对外开放，完善对外经济体制；加强经济法制建设，建立和完善与新体制相适应的法律体系。
社会发展的主要任务：控制人口增长，提高生活质量，扩大劳动就业，完善社会保障，加强环境保护。
(6)九条重要方针：保持国民经济持续、快速、健康发展；积极推进经济增长方式转变，把提高经济效益作为经济工作的中心；实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济紧密结合；把加强农业放在发展国民经济的首位：把国有企业改革作为经济体制改革的中心环节；坚定不移地实行对外开放；实行市场机制与宏观调控的有机结合，把各方面的积极性引导好、保护好、发挥好；坚持区域经济协调发展，逐步缩小地区发展差距；坚持物质文明和精神文明共同进步，经济和社会协调发展。
(7)正确处理十二个重大关系：改革、发展、稳定的关系；速度和效益的关系；经济建设与人口、资源、环境的关系；第一、二、三产业的关系；东部地区和中西部地区的关系；市场机制和宏观调控的关系；公有制经济和其他经济成分的关系；收入分配中国家、企业和个人的关系；扩大对外开放和坚持自力更生的关系；中央和地方的关系；国防建设和经济建设的关系；物质文明建设和精神文明建设的关系。
2.高度重视“两会”的议题
(1)八届全国人大四次会议通过的《纲要》；
(2)李鹏总理关于《纲要》的报告；
(3)乔石委员长、李瑞环主席的讲话；
(4)代表、委员们的发言集中在五大热点：两个转变、农业问题、地区差距问题、精神文明问题、祖国统一问题。
3.1995年十大国际国内新闻
4.认真研究考试纲要
研究1996年高考政治科的考试说明，要注意三个问题：
第一，对知识点和“三大块”比分的调整。
哲学常识部分增加了认识论部分的内容，哲学比分由20%提高到30%。
经济常识第七课中的生活消费问题列入今年高考范围，意味着加强了对学生思想觉悟的要求。
要注意考试说明中这样一句话的含义：“同时也含有教科书中没有专门讲到的一些应知应会的常识，比如生产关系一定适合生产力的性质的客观规律，人类社会由低级向高级阶段发展的客观规律等。”这就要正确认识超纲与否的问题，对课本知识能延伸的就要延伸，能扩展的就要扩展，在进行专题训练时，不要过于担心超纲。
第二，考试说明提出能力要求的根据。
三条根据都要认真研究：一是考试的性质是选拔性考试。二是中学政治课教育的目标。三是政治课的时政性特点。
选拔性考试的性质决定了高考试题的水平是由全体学生特别是成绩最好的录取范围内的考生水平决定的，因而高考的能力要求是高而全面的。
教育目标决定了高考要特别注意考查考生初步运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。
思想政治课的时政性特点决定了必须运用所学知识分析认识国内外重大时事政治问题。
第三，对七种能力要求的事例分析。
分析七种能力要求的事例，可以得出这样一个结论：结合社会热点问题考查能力已成为重要趋势。例如，1989年以来的简答题和论述题考的是当年的社会热点问题，1993年以来的选择题也考到热点问题，1994年以来的辨析题由辨析理论上的是非过渡到了辨析重大热点问题的是非。
根据以上分析，认定和分析1996年高考政治的热点问题时，视野要放开，涉及面要广，要注意与书本中知识的结合。
二、对1996年高考政治热点问题的分析
（一）两个奋斗目标与实现两个根本性转变
1.两者的关系：《建议》指出：“实现‘九五’和2010年的奋斗目标，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变。”
2.两个奋斗目标与计划经济条件下的五年计划的异同点：
相同点：都体现了党对经济工作的领导，体现了国家意志。
不同点：两者的性质不同。两个奋斗目标是指导性计划，而以前的五年计划是指令性计划；前者的资源配置主要由市场调节，后者由政府直接决定；前者的实施要自觉遵循价值规律的要求，通过经济杠杆来实现，后者主要通过行政命令、直接指挥企业生产经营来实现。
3.两个奋斗目标的特点：突出了计划的宏观性、战略性、政策性、预测性、指导性。
4.两个奋斗目标体现了党对经济工作的领导，体现了以经济建设为中心，体现了国家的意志和利益，体现了社会主义的本质。
5.全面把握“两个转变”的内容。
(1)“两个转变”的含义；
(2)弄清“两个转变”的必要性和意义；
(3)实行“两个转变”的必要性和意义；
(4)国有企业该如何实现“两个转变”。
关于国有企业改革，历届高考已考过5道题。
1992年考了两道题，针对国有企业是相对独立的商品生产者考了一道选择题，针对国有大中型企业的地位和作用考了一道论述题。
1994年考了两道题，针对如何搞好国有大中型企业考了一道简答题，针对国有企业改革中把小型企业出售给私人的问题考了一道选择题。
1995年以表格材料题形式再次考了国有大中型企业的地位、作用、存在的问题及解决问题的出路。
年年讲国有企业改革，但国有企业总走不出困境。出路到底何在？十四届五中全会指出了根本出路是深化改革、实现两个转变。
关于国有企业改革的基本精神，可见《建议》第25、26条。《人民日报》报道了鞍钢、武钢、邯郸钢铁总厂改革的经验，还有鸡西矿务局、浙江绍兴丝绸印花厂的经验都是很好的素材。
关于国有企业改革还要注意“搞好大的、放活小的”的基本精神。
还必须明确，我国进行国有企业改革为什么要着眼于搞好整个国有经济，而不是搞活所有国有企业？
搞好整个国有经济这是由国有经济在我国国民经济中的地位和作用决定的。
不能搞活所有国有企业是由价值规律和市场竞争规律决定的，淘汰一部分长期亏损的企业，对于调整产业结构，优化资源配置，促进生产力发展都具有重要意义。可以大胆预言，今年如果考国有企业就是考两个转变。
（二）关于加强社会主义精神文明建设
这是“两会”的热门话题。“两会”期间，以全国政协会议的名义，以加强社会主义精神文明建设为主题，举行了一场专题新闻发布会，由全国政协的知名人士回答了中外记者的提问。委员们普遍认为，回顾我国近几年经济和社会发展的得失，加强社会主义精神文明建设，转变社会风气，遏制拜金主义，已成为重中之重、急中之急。他们提出要从三个方面入手，三管齐下，缺一不可。一是对全体国民进行爱国主义教育，二是对领导干部进行廉政教育，三是对青少年进行思想道德情操教育。党中央对这个问题十分重视，基本精神充分体现在十四届五中全会的《建议》中，而且还将以思想道德文化建设为主题召开党的十四届六中全会。
关于加强社会主义精神文明建设问题应注意以下几点：
(1)深刻理解文件精神。
要注意《建议》第37条、江泽民同志《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》的第十二个关系、李鹏总理在十四届五中全会的讲话的第九个问题。
《纲要》第十部分以及李鹏总理《关于纲要的报告》的第六部分。
(2)全面把握课本知识。
政治常识：①政治与经济的关系②建设社会主义精神文明③加强党的思想领导④社会主义建设是包括经济建设、民主建设和思想文化建设在内的全面建设。
经济常识：①正确对待货币②建立社会主义市场经济体制必须大力加强社会主义精神文明建设，制止和打击各种丑恶腐败现象，必须坚决抵制和批判拜金主义和金钱万能③必须树立正确的消费观点，发扬艰苦奋斗和勤俭节约的精神。
哲学常识：①物质与意识的辩证关系②对立统一③普遍联系
(3)全面理解物质文明与精神文明的关系，避免走极端。
(4)明确社会主义精神文明建设的主要内容、根本任务。
(5)突出加强社会主义精神文明建设的必要性和意义。
(6)怎样建设社会主义精神文明。
(7)青年学生在建设社会主义精神文明中的责任。
(8)了解现实生活中社会主义精神文明建设的先进典型，如“张家港精神”等等。
(9)充分认识贯彻科教兴国战略在“两个文明”建设中的地位和作用。
（三）关于缩小“两个差距”问题
一个是缩小东部和中西部地区发展差距问题，一个是缩小个人收入分配差距问题，这是十四届五中全会提出的战略决策，也是“两会”的热门话题之一。
关于缩小地区发展差距，江泽民同志指出：“解决地区发展差距，坚持区域经济协调发展是今后改革和发展的一项战略任务。”关于缩小个人收入分配差距，江泽民同志指出：“要把调节个人收入分配，防止两极分化作为全局性的大事来抓。”这两个差距都关系到国家和社会的稳定，关系到改革的成败，关系到党和社会主义制度的吸引力和凝聚力。
在这个问题上，要注意以下几点：
①把握好文件精神：十二个重大关系中的第五、第八个关系，《建议》的第22条，李鹏总理在十四届五中全会讲话的第六部分。
②找准教材的结合点：经济常识第七课第一节“国民收入的初次分配和再分配”、第二节“个人消费品的分配”。
③运用典型材料说明问题：以下几组典型数据很说明问题：
A.1989～1992年，国有企业单位职工人均收入由2633元增加到3594元，增长率为36.5%；城镇个体劳动者人均货币收入由2484元增加到5915元，增长率为138.1%。
B.截止1994年，中国居民储蓄存款总额达21518.8亿元，与改革前的1978年的210亿元相比，增长101倍多，年均增长率高达33.5%；人均存款由1978年的21.88元增加到1994年的1795元，增长82倍，年增长率为31.7%。这样一笔庞大的存款是怎样分布的呢？据调查，占中国人口总数10%的贫困人口只占有存款总额的3%，且有下降趋势；而10%的最高收入者却占有存款总额的40%，且有上升趋势，这种趋势还在按每年10%的速度扩大。
C.1994年我国最贫穷的20%的家庭仅占全部收入的4.72%，最富有的20%的家庭占全部收入的50.24%，这种差距超过了美国。据美国1990年的数据，美国最贫穷的20%的家庭占有全部收入的4.6%，最富有的20%的家庭占全部收入的44.3%。
D.1993年占全国人口总数2%的个人高收入者的储蓄约占全国城市居民个人储蓄总额的30%，我国年收入超过10万元的人数已超过100万户，百万元以上的已超过100万人。我国已有17名拥有资产亿万元的私营业主登上全球豪富排名榜，这17人的财富已超过41亿元人民币，相当于贫困省份一年的财政收入，其中排名榜首的是拥有超过6亿元资产的四川希望集团的刘氏四弟兄，与此同时，农村尚有7000万户仍未脱贫，人均年收入不足300元。
④要引导学生运用所学知识正确分析和认识收入差距悬殊问题。
⑤要全面介绍党和国家解决“两个差距”的方针、政策和措施。
（四）关于推进祖国统一和中美关系问题。
实现祖国统一是“两会”的焦点问题之一，也是包括广大青年学生在内的全国人民十分关注的问题，解决台湾问题虽属中国主权范围内的问题，但客观上与中美关系联系在一起，甚至还会涉及同不少大国的关系。
关于这个问题，要注意以下几点：
1.要让学生了解江泽民同志1995年1月讲的“八点主张”。
2.党和国家解决台湾问题的基本政策和基本方针，见李鹏总理在八届全国人大四次会议报告的第七部分。
3.熟练掌握“一国两制”的定义、内容、意义。
4.了解并识别台湾当局的错误言行。
5.正确认识我人民解放军的几次军事演习的目的和意义。
6.了解中美三个联合公报的基本精神。
7.在训练上要按能力考查的要求，在五种题型上都设题。
（五）关于社会主义民主和法制建设问题
每年的“两会”是发扬社会主义民主的重要标志，体现了人民当家作主的国家管理形式，也体现了有中国特色社会主义政治的基本要求，它在本质上是优越的，但在民主的发展程度上是远远不够的，有待于进一步完善。怎样完善？政治常识课本已提出了四个方面的要求，但在政治生活的实践中，我们更感到它需要完善。在这个问题上，高考的重点还是在坚持人代会制度、不搞西方议会制问题上。
今年三月的一个巧合，就是遇到台湾选民直选“总统”。西方把台湾直选“总统”吹得很高，台湾当局自己也在大肆宣传，与此同时，又大肆攻击我国的人代会制度，攻击我国的社会主义民主制度，所以关于加强社会主义民主建设问题自然成为热点。但就知识而言，今年它不属于考试范围，高考不会涉及民主建设问题。但比较两种不同性质的民主制度，正确认识人代会制度的优越性，正确认识社会主义民主的本质和特点等是可能考的。
关于法制建设，今年的人代会修改了我国刑事诉讼法的个别条款，这是法制建设的一个进步，西方也评论了一阵子，建设社会主义市场经济体制要我们加快市场经济立法，强化法律手段。这是我国经济基础的客观要求，是改革和建设的保障。
在知识上，要把社会主义民主与法制关系的理论掌握好，在训练上以中档题为主。要针对三月人代会上乔石提出的“努力建设社会主义法制国家”的要求，以及“坚持法律面前人人平等，排除一切干扰，严格依法办事，坚决纠正有法不依、执法不严、违法不究的现象”设想，加强训练。
（六）关于“领导干部一定要讲政治”与反腐败问题
“领导干部一定要讲政治”是江泽民同志在十四届五中会全召集人会议上讲话中提出的一个十分重要的论断，后来又在解放军报编辑部干部大会上加以强调，在全国宣传部长会议上进一步强化，这一论断在我国思想文化战线上引起了强烈反响，在党和国家干部队伍中引起了警醒和震动，也引起了国际社会政治家、活动家的极大关注。
提出这一论断有着深刻的国际国内的政治原因。国际上西方敌对势力时刻图谋“西化”、“分化”、“颠覆”、“遏制”、“演变”我国，台湾大搞“金钱外交”，“扩展国际活动空间”，大有台湾独立之势；国内也存在不安定因素，尤其是党内存在着严重的腐败现象，陈希同、王宝森等人问题的暴露充分说明了腐败问题的严重性。在金钱面前，不少干部早已经受不住诱惑，根本谈不上关心国家的前途、民族的命运，根本不顾政治立场、政治纪律、政治责任感，所以，从某种意义上讲，江泽民同志提出“领导干部一定要讲政治”，主要是针对腐败问题提出来的。在今年的政协会议上，李瑞环主席对腐败问题讲得比较透彻，深受政协委员们欢迎，连西方电台也播了李瑞环的讲话。当然西方某些人讲中国党内的腐败是另有企图的，但至少说明我们对腐败问题再也不能等闲视之。
反腐败问题，从形式上看是党内建设问题，从政党与政权的关系看，又是一个政权建设问题。李鹏总理在国务院第四次反腐败工作会议的讲话和3月16日接受《瞭望》记者采访的谈话讲得详细，他强调反腐败斗争是政权建设的一项基本任务。
关于党的领导问题，历届高考均有专题。
1989年考了坚持多党合作制的必要性；1990年考了坚持社会主义道路为什么必须坚持党的领导；1991年考的是为什么我国的多党合作制根本不同于西方的多党制；1992年考的是比较原苏联和中国，说明坚持党的领导的必要性和意义；1993年考的是改革和建设要搞得更好，国家更长治久安，为什么关键在于我们党；1994年考的是当前为什么要从党的事业的兴衰成败和党的生死存亡的高度来认识党同人民群众的关系问题？1995年考的是党的思想建设、组织建设、作风建设的目的及意义；1996年难道就例外吗？
在这个问题上应从以下几方面做准备：
1.深刻理解江泽民同志讲话的精神，要把“领导干部一定要讲政治”那篇讲话印发给学生，像对待教材那样讲解。
2.用政治的科学含义的道理说明为什么要讲政治？
3.用政党和政权的关系说明为什么要讲政治？
4.用哲学观点分析产生腐败的原因。
5.明确反腐败的重大政治意义。
6.了解中纪委第六次全会的精神，了解国务院第四次反腐败工作会议精神。
7.领导干部讲政治与广大青年学生讲政治的关系。
8.深入研究历届高考考党的领导的试题，找到1996年考试的切入点。
9.在训练上要按能力考查的要求，五种题型都设题，全面训练。
（七）关于如何发展农业，增加农民收入问题
农业问题是十四届五中全会的重要议题，也是今年“两会”的焦点问题之一，是我们这样一个农业大国的根本问题，农业的情况如何，直接关系到国家的长治久安。
1996年农业问题仍然成为热点，是由以下因素决定的：
第一，农业已成为制约我国经济发展的薄弱环节，严重影响人民生活水平的提高；
第二，尽管每年召开一次农村工作会议，制定了“米袋子”、“菜篮子”省长、市长负责制，但很多地方仍然停留在口头上和文件上，中央关于农业的一系列政策措施并未落实，引起了农民的强烈不满。
第三，由于政策不落实，农业生产资料轮番涨价，四面八方向农民伸手，使农民种粮积极性严重下降，而根据我国人口增长情况和工业用粮情况，到本世纪末，我国粮食产量必须达到10000亿公斤，美国等西方国家预计我国到本世纪末每年要向国际市场进口粮食1000亿公斤，那时，美国等西方国家在卖粮问题上会附加政治条件，这是我们绝对不能接受的。
所以，我们说农业问题，尤其是粮食问题，不仅是个经济问题，而且是个政治问题。
关于这个问题，要注意以下几点：
1.把握好十四届五中会会精神，见《建议》第11条、第18条，李鹏总理在十四届五中全会讲话的第三部分。
2.教材第六课第一节的第一、二框。
3.研究历届高考已考过的试题，找准1996年高考的切入点。
4.突出注意粮食生产的重要性和农业增长方式的转变问题。
（八）关于宏观调控问题
加强宏观调控是十四届五中全会确定的重要方针之一，也是建立社会主义经济体制的应有之义，当前经济生活中出现的一系列问题都与宏观调控薄弱有关，如分配领域的收入差距悬殊问题、东部和中西部地区发展差距扩大问题、腐败问题、通货膨胀率长期居高不下的问题、假冒伪劣商品充斥市场问题、文化市场混乱问题、走私贩私问题、偷税漏税问题、基建规模扩大问题、虚报浮夸问题等等，解决这些问题的根本出路在于深化改革，加强国家对经济的宏观调控。
关于宏观调控，它不仅是社会主义市场经济体制的基本要求，也是转变政府职能的本质要求，要结合国家职能、机构改革来理解。
在这个问题上，要注意以下几点：
1.把握好十四届五中全会精神，见《建议》的第14条、第28条，江泽民同志的十二个重大关系的第六条。
2.重点把握宏观调控的首要任务、主要任务、重点及意义。
3.熟练掌握教材的观点，见经济常识第五课第二节。
4.在训练上重在选择题和辨析题、简答题上作文章。
（九）关于扩大对外开放与坚持自力更生的关系问题
这个问题成为热点问题有以下几点根据：
1.我国正在努力争取加入世界贸易组织。
2.我国从1996年4月1日起大幅度降低进口关税税率总水平。
3.江泽民在亚太经济合作组织非正式会议上提出了发展经济合作的五项主张
4.我国同世界上越来越多的国家和地区发展了经济贸易关系。
5.我国建立社会主义市场经济体制需要尽快与国际接轨
6.近几年在对外开放中确实出现了一些值得引起注意的问题。这个问题涉及的书本知识也多，政治、经济、哲学三大块都有。
政治常识第五课第三节第一框、第二课第二节第二框“我国国家的对外职能”第二条，经济常识第八课第一节。
哲学常识第四课第一节第二框、第三节第一框。
《建议》的第13条、第29条，十二个重大关系的第九个关系。
在训练上要把十四届五中全会精神与课本知识结合起来，从五种题型上设题。
（十）关于大国关系问题
要围绕和平与发展，搞清主要大国关系，包括中美关系，中俄关系，中日关系，中英关系，中法关系，美俄关系，美日关系，等等。
要搞清国际上几个事件中的大国关系：波黑问题上的大国关系，中东和平进程中的大国关系，欧安会中的大国关系，北约东扩问题上的大国关系，亚太经济合作中的大国关系，台湾问题上的大国关系，香港问题上的大国关系，核裁军问题上的大国关系，以及联合国的地位和作用问题等等，都应引起重视，列入1995年国际十大新闻的事例更要高度重视。
上述问题涉及的知识主要是国家性质与国家职能的关系，国家性质与国家利益的关系，国家性质与对外政策的关系，国家利益与外交政策的关系，和平与发展的关系，国际竞争的实质等，在训练上要从五种题型上作准备。
（十一）关于人权问题
人权问题是美国等西方国家用来压中国的一根棒子，美国国会每年都有一个人权报告，其中关于中国的人权问题占相当比重，我国针锋相对，每年也有相应的关于人权报告的文章问世，今年3月11日《人民日报》登载了任言实的《比较中美两国的人权状况》的文章，这篇文章以大量事实驳斥了美国对中国的攻击，可以把这篇文章印发给学生，让学生多掌握一些感性材料。
人权问题涉及的知识不多，主要是民主制度问题，在训练上以选择题为主，让学生了解我国在人权问题上的基本观点，了解我国的人权状况。
（十二）关于十二个重大关系问题
要从总体上把握十二个关系，第一条是总纲，第二～五条、九～十二条是如何发展生产力的问题，第六～八条是生产关系改革的问题。
对每一个关系都要找到与经济常识的结合点设题训练。
从哲学上讲，十二个关系都体现了物质与意识的辩证关系，充满了辩证法，特别是对立统一、普遍联系的观点体现得最明显。从认识论上看，从毛泽东同志1956年的论十大关系，到江泽民同志1995年的十二个重大关系，反映了我们党对社会主义建设规律的认识是不断深化的，也说明了实践对认识的决定作用。