我们都知道，语文这门学科源于生活，它和日常生活的许多部分息息相关。生活化的教学方式可以让学生发现写作过程的乐趣，并潜移默化的学会怎样独立思考，明晰文章的整体脉络与人物关系，让写出来的文章更贴近生活。接下来，笔者将从生活化教学策略的特点入手，具体讨论相关问题。
一、生活化教学策略特点
1.贴近学生的日常生活。
该教学策略需要学生学会在日常生活里运用课堂上学习的相关技能和知识，并同时提高自身的实践能力。同样的，学生也能够把日常生活里学到的知识渗透到课堂里，进而将生活和学科学习相互结合，教师在课堂上的教授工作可以高效许多，学生的语文水平也会有所提升。
2.重视课堂中的实践生活。
要想让教学模式生活化，教师需要在了解学生认知需求的同时，关注他们的生理及心理情况，尽量创造和谐、愉快的教学气氛，这能让学生丰富精神层面，并增强教师与学生以及学生与学生的互动，养成学习的信心，发挥主观能动性，进而体会美好且艰辛的生活。
3.重视学生的未来生活。
该教学模式不但重视学生当前的生活情况，还重视他们的未来生活，实时掌握学生的发展需求，并结合社会的实际需要，从学生的需求和现实状况入手，培育学生能力，同时突出教授重点，进而学以致用。此外，此教学模式还重视学生的学习方法，让他们可以和未来的学习生活契合，保证其良性发展，最终逐渐养成活到老、学到老的习惯。
二、当前小学作文教学情况
现在的语文教授工作比较繁重，部分教师在进行作文课的讲授时，仅以完成大纲要求的内容为目的，填鸭式的对学生进行灌输，并不重视培养并锻炼他们的综合能力。在笔者看来，写作课程不能只教授学生一些必须的技巧，还应该帮助学生在生活中寻找灵感，让他们加深对生活的体会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多作文课均忽视这一内容，进而让学生认为写作特别困难，也因此对语文写作产生畏难情绪，慢慢也失去了探索的兴趣，导致了小学的语文作文教学整体形势堪忧。
与其它学科相比，语文这门学科更加看重学科本身和生活的联系，它要求学生亲自体会生活，从而产生感悟，再把这些感悟写到作文里，这会让作文教学工作更加高效。如果学生想写好作文，应该学会怎样在生活中沉淀情感，以《我们的课余生活》为例，笔者在布置这项作业时，便让学生切身关注自己的课余生活，发现他们在切身体会生活时，作文写得也更加真实和生动。
三、怎样将生活化教学策略应用进小学语文作文教学
1.运用多媒体教学。
从当前情况来看，多媒体技术在很多学科的课堂上开始应用，教学效果很好。所以，我们也应该在教授小学语文作文时运用这一工具，从而让教学情境更加生活化。
以作文《大自然的启示》为例，笔者在教授这一内容时先运用多媒体播放班得瑞的音乐《仙境Wonderland》，然后再幕布上放映鸟语花香、茂盛草木、昆虫飞舞、孩子们在大自然里玩耍嬉戏及瀑布击打岩石等图片，让孩子切身感受到大自然，把自己投身在大自然中。图片放映后，笔者向孩子们提问：“大家刚刚看了许多图片，你们觉得大自然是什么样的？谁能够描述一下？”这样能够让学生很好的感受自然的美好，想起有关自然的场景。这时向孩子们布置《大自然的启示》作文，很好地提高了课堂效率。值得注意的是，多媒体只是辅助，我们需要紧密围绕作文内容，不可与教材脱离。在笔者看来，这种运用多媒体教学的方法可以很好地完善语文作文教学，能够让学生对作文写作更加积极，从而到达更好地讲授效果。
2.结合真实的生活场景。
我们时常会在平时生活遇到平淡且琐碎的事情，虽说这些非常普通，人们大多不重视它们。可只要我们用心发现，这些微不足道的小事也会成为写作的优秀素材，从而让写作过程更加言之有物，学生也会在这个过程有效学习作文，进而在提升写作能力的同时提高综合能力。
举个例子，班级中有一名孩子过生日，这位孩子的家长为了给孩子庆祝，特意带了一块蛋糕来到学校，许多学生均借助这名同学的生日许下了自己的愿望，同时互相分享蛋糕。笔者便利用了这次机会，结合人教版小学语文六年级下册第三单元的作文主题《我的理想》，向孩子布置了一篇作文，在这种情况下，学生们的写作兴趣会很好的调动起来，文字也会显得更加生动形象、贴近生活。所以，结合真实的生活场景、从生活中的小事出发，可以很好地帮助学生进行语文作文写作。
3.运用游戏进行教学。
我们都知道，游戏对小学生非常重要，它是孩子们生活中不可或缺的调节剂，所以，负责小学语文教授的教师应该在讲授作文时结合孩子们的日常游戏，这可以在调动他们写作兴趣的同时满足其对游戏的渴望。
总得说来，要想将生活化的教学策略应用在教授小学语文作文中，我们需要从学生的具体情况入手，在借助多媒体、结合生活场景等措施中提升教授效率，相信学生也能在这个过程提升语文水平。
参考文献
[1]吴雪玉 浅议生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].课程教育研究，2018，（51）：94。
[2]席琳 生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3，（11）：245。
论文作者:何能
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
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