张建娣
黑龙江省鸡西市妇幼保健院 158100
摘要： 目的：探讨并分析健康教育在小儿肺炎护理中的应用。方法：此次研究的对象是选择2012年1月-2014年5月本院收治的128例小儿肺炎患儿，将其临床资料进行回顾性分析，并将128例患儿随机分成对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组在常规护理基础上进行健康教育的干预。对两组患儿的护理效果进行对比。结果：观察组患儿住院时间比对照组患儿短，不良反应低于对照组，满意度高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：对肺炎患儿进行健康教育干预，可以提高患儿和患儿家属依从性，使治疗效果得到提高，减少治疗时间和不良反应发生率，具有临床应用价值，建议临床推广使用。
关键词： 健康教育；小儿肺炎护理；依从性
Objective：To explore and analyze the application of health education in the nursing of pneumonia in children. Methods：the subjects of this study were 128 cases of pediatric pneumonia in January 2012 -2014 year in May in our hospital，the clinical data were retrospectively analyzed，and 128 patients were randomly divided into control group and observation group，the control group was given routine nursing，the observation group based on routine nursing health education intervention. The nursing effect of two groups of children was compared. Results：the hospitalization time in the observation group was shorter than that in the control group，and the side effects were lower than those in the control group. The satisfaction degree was higher in the observation group than in the control group，and the difference was statistically significant（P<0.05）. Conclusion：health education intervention for children with pneumonia can improve the compliance of children and their families，improve the therapeutic effect，reduce the time of treatment and the incidence of adverse reactions，which is of clinical value. It is recommended to be popularized in clinical practice.
[Key words] health education；pediatric pneumonia nursing；compliance
随着人们饮食结构和生活方式的变化，小儿肺炎临床发病率逐年升高。小儿肺炎是小儿呼吸道常见疾病，多发于冬春两季[1]。临床表现为呼吸困难和咳嗽、发热等，患儿一旦延误诊断和治疗，就会使生命安全与机体健康受到严重影响[2]。如果在患儿的临床护理中增加健康教育的干预，可以提高患儿治疗效果。本次临床研究，选择2012年1月-2014年5月本院收治的128例小儿肺炎患儿作为研究对象，进行分组研究，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2012年1月-2014年5月本院收治的128例小儿肺炎患儿作为研究对象，其中男68例，女60例，年龄3～8岁，平均（4.1±1.24）岁。患儿临床表现为气促、咳嗽和肺部干湿啰音及呼吸困难、发热等症状，胸片检查发现患儿肺部出现感染。临床诊断128例患儿均为小儿肺炎。将患儿随机分成对照组和观察组两组，每组64例，两组性别、年龄和病症等资料比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
对照组进行常规护理，观察组在常规护理基础上进行健康教育的干预。对两组患儿的护理效果进行对比。
1.2.1 简单介绍
患儿入院时，护理人员要为患儿和家属做简单介绍，对患儿的主治医师和相关人员说明，对治疗中相关注意事项做简单说明，例如：患儿抗感染、止咳和平喘、祛痰等。使患儿和家属能够更清楚地了解治疗的作用与意义，减少患儿对医院的恐惧与紧张的心理，可以有效提高患儿依从性与配合度。护理人员对治疗方法和作用为患儿和家属进行简单介绍，对患儿增加心理护理，保持和患儿及家属充分的沟通与交流，使患儿和家属提高治疗的信心[3]。
1.2.2 家属的健康教育
患儿家属要了解护理工作，为家属解答疑问，鼓励患儿能够积极配合围手术期的工作，使护理与手术治疗取得最佳的效果[4]。
1.2.3 心理护理
由于疾病的压力，患儿会表现出紧张、不安和恐惧、沉默等现象，所以，治疗时，护理人员要和患儿及家属进行充分的沟通，讲解患儿病情，减轻患儿和家属的心理压力。嘱咐家属鼓励患儿，增强患儿安全感[5]。
1.2.4 饮食指导
患儿饮食要营养丰富、全面合理搭配。饮食护理要根据患儿口味来制定食谱，由于患儿胃肠等功能较差，禁止食用辛辣生冷食物，加强食物新鲜、消化好、卫生等方面的控制，避免病菌进入患儿机体，出现二次感染[6]。同时，还要控制患儿零食，改善食物口味，以粗纤维食物和粗粮等方面的搭配，保证患儿营养，使患儿依从性与自觉性得到提高[7]。
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1.2.5 运动指导
护理人员要提高儿童室游戏时间的管理，可以鼓励儿童选择有兴趣的活动，适当增加室外活动，儿童的机体能够得到锻炼，家属对儿童户外活动要进行必要指导，既能加强父母和儿童交流，还利于儿童健康的成长[8]。
1.2.6 预防指导
护理人员对患儿和家属要做好预防指导，例如：要指导患儿日常注意事项，养成好的卫生习惯，饭前便后洗手，避免患儿机体被感染。尤其在疾病高发季节，患儿外出活动要进行必要的限制，适当增减衣物，为患儿和家属讲解小儿肺炎诱因和疾病临床的症状，对患儿衣食住行都要加强管理，做好家庭卫生。患儿和家属只有了解预防重要性，才能减少诱发因素[9]。
1.2.7 随访调查
患儿治愈出院后，护理人员要进行随访，对患儿出院后情况，例如：临床症状和疾病体征等情况进行了解[10]。护理人员保持和患儿家属的沟通与交流，交换护理工作看法，做好意见的记录，这都有利于护理工作进一步的完善。
1.3 观察指标
对两组患儿护理效果进行对比，在住院时间、不良反应发生率和满意度等方面进行对比，满意度以调查问卷形式统计，可以把满意度分成满意、基本满意、不满意三个等级。
1.4 统计学处理
采用SPSS 12.0软件对数据进行统计分析，计数资料采用 字2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
经过健康教育的护理干预，观察组住院时间比对照组短，不良反应低于对照组，满意度高于对照组，两组比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
健康教育是由研究分析后，普及与宣传的技术，可以由健康教育的知识讲解，约束人们日常的行为，起到预防疾病的作用，使人们身体健康得到保证。健康教育中护理人员健康教育的意识会影响健康教育质量，通过护理人员语言沟通与个人能力会影响健康教育工作效果。所以，护理人员只有提高自身健康教育意识与沟通的水平，才能使患儿更快康复[11]。
小儿肺炎患儿治疗期住院时间较长，很容易产生心理孤独，护理人员一定要保持和患儿交流与沟通，使患儿不安情绪得到转移，还可以过和患儿的交流，观察患儿的心理情况[12]。
通过健康教育的实施，区别不同患儿的个体差异，使健康教育工作得以落实，所以，实际健康教育工作的开展，一定要结合患儿实际情况进行合理规划，还要发挥出家属的作用，提高患儿依从性，使健康教育工作得到落实。本文临床研究，对观察组患儿进行了健康教育的干预，取得很好的效果，观察组患儿住院时间明显短于对照组，而不良反应的发生率也低于对照组，患儿和家属满意度观察组高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。可见，健康教育在小儿肺炎护理中的应用，具有临床应用价值，建议推广临床使用。
参考文献：
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论文作者:张建娣
论文发表刊物:《健康世界》2018年6期
论文发表时间:2018/5/29
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