广西南宁市横县平马镇初级中学 530316
摘 要：在全球化的背景下，英语作为一种使用范围最广泛的语言，在初中阶段教学中具有重要的意义。而阅读是初中英语教学中的重要组成部分，学生阅读能力的好坏直接影响其对英语知识的理解与应用。由此可见，阅读在英语教学中占据重要的地位，故而初中英语教师在英语教学中应对阅读教学给予足够的重视。本文从初中英语的视阈出发对初中英语阅读教学的有效性进行一些思考。
关键词：初中 英语 阅读教学 思考
在传统的初中英语阅读教学中，大部分英语教师采用“填鸭式”教学方法，且教学内容枯燥单一导致学生的学习兴趣不高，影响初中英语阅读教学的有效性。对此，教师积极改变传统的教学观念，创新教学方法提高英语课堂阅读的有效性，从而激发学生对英语阅读学习的兴趣。以下是笔者对如何提高初中英语阅读教学的有效性提出的几点建议：
一、挖掘教材资源，丰富阅读教学内容
在初中英语阅读教学中，教师应明确学生的主体地位，认识到教师与教材是辅助学生学习的重要工具。所以，在教学前，教师应深度钻研初中英语教材，挖掘教材中的资源并对其进行适当的添加、补充。然后根据教学目标与学生的实际学习情况做出有针对性的教学计划。从而提升学生对英语知识的理解能力。
以“Do you have a soccer ball？”这一教学内容为例，教师在讲到这一教学内容之前可以为学生布置预习任务，让学生自主预习本课课文。鼓励学生通过网络、书籍资料等查阅相关的素材。通过要求学生自主预习使其自主发现课文中的生字词与不理解的句子，通过查询加深自己的理解，同时可以提升学生的自主学习能力。然后在课堂教学中，教师可以通过几个问题检验学生的预习效果。根据学生的回答情况做出分析，并适当调整自己的教学计划。然后，在课文讲解中，教师应适当为学生讲解课文知识相关的文化背景知识，让学生对英语语言国家的文化有一定的了解，提升学生对课文内容的理解的同时可以激发学生英语知识的学习兴趣，提升学生英语阅读的学习效率。
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二、多样化的方法，优化英语阅读课堂
传统的初中英语阅读教学方法单一且内容枯燥，教师没有考虑到学生之间的英语基础与认知理解能力之间的差异，造成部分学生逐渐丧失对英语阅读的学习兴趣。对此，为提高初中英语阅读教学质量，教师应采用多样化的教学方法，优化初中英语阅读课堂，提高阅读教学的有效性。教师可以采用以下方法：1.多媒体辅助教学；2.问题教学法；3.小组合作。以此来提升学生的学习效率。
教师在讲到“Could you please clean your room？”这一教学内容时，课前备课阶段可以结合教材知识并通过网络下载相关资料为学生制作相关的多媒体课件。在课堂教学中，教师可以借助多媒体课件辅助教学，将书面阅读知识以直观且生动形象的形式呈现在学生面前，加深学生对教学知识的理解。同时，教师可以借助多媒体技术为学生播放纯正英语口音的阅读范读，在真实的英语语言环境中培养学生的英语语感。其次，教师可以根据阅读材料为学生提出相关的问题。另外，教师也可以将学生划分学习小组，为各小组设置不同的探究问题。引导组织学生以小组为单位对问题进行探究，以此提升学生探究能力，同时有助于提升学生的合作精神。
三、丰富课后练习，强化学生阅读能力
英语学习的最终目的在于应用，因此在初中英语阅读教学中，教师可以组织学生开展多样化的阅读活动，在活动中巩固学生课堂所学知识，使学生将课堂所学知识运用到生活实际中，从而强化学生的英语阅读能力。因此，教师可以组织学生开展，1.阅读比赛；2.角色表演；3.情景对话。在活动中强化学生的英语阅读能力，提升学生的综合素养。
教师在讲完单元英语教学内容后，可以组织学生开展“阅读大赛”，要求班级所有学生参加，自选课文中的阅读或是单元练习中涉及的英语阅读材料等，教师可以根据学生的英语学习情况与其阅读情况进行分析，选出几名表现最好的学生并给予适当的奖励。同时，教师可以将班级学生均分为若干小组，尽量保证每组学生学习成绩、男女比例基本相等。然后教师可以结合课文中的阅读材料与教师提供的阅读材料让学生自由选择，引导学生以小组为单位进行表演比赛。通过这种方法促进小组中优、差生互相促进，从而提升学生间的凝聚力。
四、总结
综上所述，阅读是初中英语教学中的重点内容，对提升学生英语学习效率具有重要的意义。因此在初中英语阅读教学中，首先，教师应深度挖掘教材中的资源，丰富教学的内容，加深学生对英语知识的理解。其次，应积极改革创新教学方法，采用多样化的教学方法优化初中英语阅读课堂，提高教学质量。另外，可以在丰富多彩的课后活动中加强练习，强化学生的阅读效果，提升学生的阅读能力。促进学生综合素养的提升同时可以为学生将来的英语发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]任真缔 关于初中英语阅读教学的思考[J].现代阅读(教育版),2013,21,165。
[2]陈彩凤 初中英语阅读教学改进策略的思考[J].科学中国人,2016,09,230。
[3]韩林 牛津初中英语阅读教学的实践与思考[J].考试周刊,2015,05,77+47。
论文作者:黄新乐
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第209期
论文发表时间:2016/8/10
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 初中英语论文; 阅读教学论文; 英语阅读论文; 知识论文; 《素质教育》2016年6月总第209期论文;