【关键词】小学；信息技术；生活；word
随着素质教育改革机制的不断深入，目前在小学阶段都已经能够基本普及了计算机课程儿，这门课程在小学阶段也有一个另外的称呼，那就是信息技术，课堂信息技术课堂的教学方法，相对来说还是比较陈旧，总是依靠上机操作和教师知识讲解来完成学习过程，这种学习方法无法激发出学生的兴趣，更没有办法培育学生较高的信息素养和创新能力。
一、从生活中挖掘知识点培育学生兴趣
信息技术课程并不是干巴巴的课本知识，也不是依靠教师照本宣科就可以完成宣讲的，而是需要在实际生活当中寻找信息技术与生活之间的关联点，而这也是与信息技术实践性和操作性较强特性相符合的。笔者认为，在现行的小学信息技术课堂当中，教师可以采取案例讲解的方式，通过一个实际可操作的案例来进行讲解，这个案例的选取和主题内容都是需要围绕学生实际生活的，需要根据学生的兴趣点来选择，让学生能够在看到这个案例的时候就首先萌生出好奇心和学习兴趣。
不仅如此，在前期备课的时候教师必须要对这个案例的可行性进行论证，要求教师亲手操作只有这样教师才能够以更加清晰的教学思路来开展教学活动。而经过一次操作，教师也可以了解到这次案例教学活动当中的重难点在哪里，在开展教学活动的时候也会更加有的放矢。
举例来说，在学习word文本的实际操作的时候教师应当意识到，文本框、图文框还有图片是一个非常重要的内容，在这样的教学重点指导之下，教师就可以选择一个制作贺卡的主题游戏活动，让学生们利用word文档来制作出一张精美的贺卡。首先通过大屏幕的投影设备让学生去观看一张张精美的贺卡，在观看的过程中头脑中留下一个鲜明的印象。随后教师则需要通过示范的方式，将不同的word文本功能展示出来。例如使用图文框进行贺卡边框的制作，利用图片对贺卡内容进行填空，利用文本框来选择贺卡的文字内容和文字字体。通过循序渐进的讲解方式，令学生对于制作贺卡的兴趣大增，对于信息技术知识的热情也会得到相应的提升，当完成贺卡制作以后，教师则需要不断的引入其他问题，例如，鼓励学生去思考应该如何利用Word的功能来制作荣誉证书，制作作业本，制作练习册，制作公益广告等等。
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根据教材内容创新教学方法
和其他学科的教材有所不同的是，小学信息技术的教学教材只有一套，这一套教材需要不断的分散和集中，通过多种手段将其中的主题进行重新的整合，这套教材要学完六年，对于学生和教师都是一次巨大的挑战，但教师应当意识到的是，信息技术是一门正在迅猛发展的科学技术，所以六年之内完全不更换教材，或者说完全按照老教材来进行教学，显然是不科学的。因为这是与信息技术高速发展的特性相背离的。举例来说，在前些年，信息技术教材当中的系统展示还大部分都是以dos系统为主，但现阶段通过教材的改编与优化，所有的系统都已经改为了Windows系统了，所以在日常的教学活动当中，教师也需要具有教学智慧，不能够总是依靠教材进行照本宣科，而是需要结合国际上最新的信息技术能力来提高学生的认知水平，帮助学生拓展知识面，同时还需要考虑到学校所配置的计算机设备，在实际应用的基础上，另学生学会更多的信息技术知识，提高学生的信息素养。
举例来说，在学习word功能的时候，如果想要在word文档当中添加一部分图片，那么最简单也是最直白的一种方式，就是点击插入按键，然后选择图片，再点击来自文件，从众多的图片文件当中进行选择，同时，也可以通过其他的看图和编辑软件进行浏览粘贴。如果将这两种应用办法进行横向对比的话，就能够发现第一种方法只能够适用于粘贴一张或两张照片，第二种方法则是用于大规模的图片上传和图片使用，这种方法相对来说更加高效，所以在教学活动当中，教师不能够紧紧围绕着教材所指出的功能，要求和示范案例，而是需要不断的进行拓展，令学生掌握多种多样的使用技巧。
除此之外，在进入到小学高年级的教学活动以后，教师则可以多开设一些关于其他软件的教学内容。例如可以开设一些网络语言、网页制作和flash动画课程，使得学生能够全方面的了解到信息技术。
【结束语】总的来说，小学信息技术教师必须要摒弃传统照本宣科的教学模式，采取更加先进的手段去优化小学信息技术课堂的教学方法，给予学生更高质量的教学机会。
【参考文献】
[1]魏凌萱. 小学信息技术课堂教学“生活化”的实施方法[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
[2]孟秋香. 运用创新教学方法提高小学信息技术课堂教学效率[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
论文作者:卡力扎别克·赛提哈孜木
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：信息技术论文; 教师论文; 学生论文; 小学论文; 教育部论文; 教材论文; 基础教育论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;