【摘要】对于每一个人而言，高考都拥有非凡的意义，从1997年开始，高考正式恢复，并且也表现出不断改革和完善的状态。为确保更好地实施高考新政，在全国持续有序推进新高考改革，有必要分析新高考改革的挑战，探究其应对策略，为后续改革提供助力。
【关键词】高考；新高考改革；挑战；应对策略
国务院于2014年9月4日颁布印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），这标志着中国正式启动新一轮考试招生制度改革。在新高考改革的实际操作中，高中生受到的影响是最直接的也是最大的，推进改革的实施时遇到一些难题和挑战，如何应对是重要课题，必须加强探索。
一、新高考改革的挑战
（一）改革舆论引导不足
公平导向是新高考改革最明显的一个特色，但是因为不同的利益群体的诉求，使得社会改革所需要的成本越来越大，急需进一步统一思想，提高社会参与度[1]。新高考改革是否能够成功，取决于是否可以形成良好的晕轮氛围，以及找到最大的公约数。在《意见》正式公布之后，对应的部门也针对其进行了宣传与解读，不过社会各界对于新高考的理念、目标以及相对应的改善措施缺乏完整的、准确的认识，出现恐慌和焦虑的情绪。高中生们之所以会产生这样的认识，根本原因就在于他们没能充分参与新高考改革，对改革缺乏了解和认识，阻碍改革的推进。
（二）高中学习秩序波动
新高考改革的自主选课和走班上课导致高中生的学习秩序出现波动。一个是学无定所，即传统固定班级不复存在，这无论是对于学生的自我管理，还是对于自觉性都是一大挑战；基于选择的科目，学生实施走班上课，教室不再固定，不能像过去那样在固定班级接受班主任和科任教师的帮助、指导。另一个是自由选择，每一个科目的学生人数不同，势必会增加教学班的数量，致使学生们在选择科目时面临严峻的挑战。
（三）学生面临学习困境
新高考改革取消文理分科，引起学生恐慌，学生偏科更不利。不划分文理科，就使得学生需要花费更多的时间与精力，这样无形之后就增加了学习负担[2]。但是就算是从非语数外之中选择三科参加等级考试，但现实压力巨大，学业水平考试依旧在高考之中占据较大权重，针对学习的科目，学生需要投入200%的精力，避免因为失利带来的后果。与此同时，学生的特长被弱化，难以满足个人的爱好。由于学习的时间是有限的，很难实现多个学科的平衡，但是自己所拿手的学科也得不到凸显。选科是学生面临的另一个挑战。合理的选择，才能让高考的成功更有保障。能够将学生的兴趣作为改革高考的出发点，让学生享受更鲜活生动的学习生活，那么如何去选择就成为关键，但是考虑到高中学生本身的心智还有认知不够成熟，就很难做到其中的有效权衡，一旦出现失误，就会对高考，甚至对于今后的工作带来影响。
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二、新高考改革挑战的应对策略
（一）建立社会参与机制，加强舆论引导
对于新高考改革目标的实施，社会参与机制的建立健全是重要保证，其中的关键之处就在于调动高中生的积极性，让高中生变成新高考改革拥护的重要力量，在这一有效的引导下，就会形成利益相关方对其产生重视，并且直接参与到合作中去，加强内外交流、相互辩论和充分协商，形成共识。那么，通过传统的沟通，再配合上现代的交流，实现沟通交流平台的建立健全，促使政府部门、学校和高中生形成共同体，体现高中生的话语权；坚持结合政府主导和社会治理、充分代表和深度协商等，保持局部和整体、个人和公共、眼前和长远利益的平衡，善于甄别高中生的意愿，加强对改革舆论的正确引导，制定科学合理的、符合大多数意愿、切实可行的新高考改革实施方案。
（二）整合高中学习资源，顺应改革形势
面对走班、选科等新高考改革对高中生学习秩序的挑战，需要高中生们客观分析优势、劣势，从容应对[3]。一是高中生要基于实际情况整合学习资源，加强与校内各个年级之间的协同，利用全校资源实现跨年级走班学习，最大限度提高校内学习资源利用率。二是高中生要主动和其他学校的学生交流、相互学习，达到优势互补的目的，进一步优化对学习资源的配置。三是高中生应立足实际情况合理选科，主动请教，对学校的优势科目以及包含的师资力量进行充分的了解，结合选科与职业规划教育，规避畏难式选科。
（三）学生必须积极转变，摆脱学习困境
作为高中生在学习中要兼顾文理，扭转偏科。一是学生需要对偏科的具体原因进行分析；二是对自己的心态要随时的进行调整，不能惧怕自己学习成绩差的科目，能够勇敢的面对，自然而然就不会对其再产生惧怕，从而树立对抵抗偏科的自信心；三是主动请教，让自己可以掌握正确的学习方法，做好学习计划的有效制定，有效改善偏科现象。除此以外，高中生要正确认识自己，合理选科。学生应关注自己心仪的高校招生，对其录取的条件、报考的要求等方面进行分析，掌握更多有价值的信息，让学习事半功倍；了解个人的兴趣爱好，关注当前社会的就业形势，能够听取教师与家长给予自己的建议，权衡兴趣与发展之间的关系，选择合适的科目，兼顾今后的就业和生活。
如果将新高考改革视为一道试题，那么它就是一道综合性强、难度大、答案不唯一的试题，需要高中生正视改革舆论引导不足、高中学习秩序波动、面临学习困境等挑战，在改革实践中主动积极参与其中，同时有效整合高中学习资源，促进自身的积极转变，更好地顺应新高考改革趋势，成功摆脱学习困境，从容应对挑战，在新高考改革中获得成长与发展。
参考文献：
[1]袁振国.周彬.以改革姿态迎接新高考改革[J].人民教育.2016（14）：12-15.
[2]杨运.周先进.新高考改革的经验、问题与走向[J].教学与管理.2018（04）：73-76.
[3]王刚.罗菲.关于新高考改革中难点的几点思考[J].教育现代化.2017（46）：247-249.
论文作者:宋柯欣
论文发表刊物:《成功》2018年第12期
论文发表时间:2019/6/24
标签：学生论文; 偏科论文; 科目论文; 社会论文; 高中论文; 舆论论文; 困境论文; 《成功》2018年第12期论文;