技工教育的重要一环，本文主要内容关键词为：技工论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
职业指导是劳动教育部门按照市场经济需求，通过一定形式的教育活动，帮助个人求职选择恰当的工作。具体讲，职业指导是通过职业介绍，职业技能训练，个性差异的测定以及提供职业信息等一系列教育咨询活动，提高个人的生产劳动能力和职业技能，为个人就业提供服务。职业指导具有教育职能，训练职能，服务职能。
职业指导的根本目的就是有助于人们解决就业问题。技工学校面向市场招收学生，分配学生，开展职业指导十分必要。
技工学校进行职业指导的作用和意义
1.技工学校利用职业指导的教育职能，可以帮助技工学生端正就业观念。以往技校的招生、分配都是由国家各行业部门统一按计划进行的。近年来，随着我国社会主义市场经济体系的逐步确立，在客观上要求有开放的社会结构和广泛的社会流动，所有的生产要素都纳入统一的市场体系中，通过市场竞争实现生产资源和人力资源的合理分配。技校的招生与分配也脱离了计划经济体制，进入市场经济体制的运行中。技校也和许多行业一样，出现了“产品”滞留现象，因此，技工学校通过职业指导帮助学生了解我国的就业制度和就业机制的变化，了解我国经济结构已由单一按计划生产的国营，集体所有制形式转变为按市场生产的集团，公司，民营，私营，三资以及个体等多种所有制形式，同时让学生了解我国社会保障体系的建立，为劳动力在市场中进行正常流动提供了可能。就业不仅仅是在政府部门、国营企业、事业单位工作，而从事民营、私营、个体、三资等单位的工作，同样是就业成功。技校学生了解了我国就业形式的变化，就会端正就业观念；主动走向市场，按市场需求就业。同时，技工学校通过职业指导转变学生的就业观念，还有利于社会的稳定。
2.技工学校利用职业指导的训练职能，可以提高技工学生的就业能力。我国经济正在快速发展，经济结构，产业结构发生巨大变化。新的产业不断产生，新的职业和就业岗位也层出不穷。技工学校通过对学生进行职业指导，培养学生的职业意识，职业兴趣，提高学生适应新产业的职业能力。在市场经济体制下，无论个人和企业者面临着双重选择，选择对方同时也被对方选择。就企业选择个人来说，关键看有没有适应企业需要的专业技能。技工学校通过对学生进行新的职业技能训练，引导学生按照自身特点、面对新职业岗位需要进行自我设计，使技校学生成为复合型专业技能人才，提高学生在劳动力市场中自主就业的能力。
3.技工学校利用职业指导的服务职能，有助于促进自身的发展。技工学校要想在市场经济条件下顺利地发展，就必须解决招生问题和学生分配问题，而职业指导具有服务职能。技工学校通过职业指导，进行中介性双重服务，有利于解决招生和学生分配上的困难。因为，一方面技工学校可以通过职业指导向学生来源的部门，单位及家长宣传技工学校的专业设置、教学内容，培养的技能，学生今后的分配去向，另一方面技工学校可以通过职业指导向毕业生介绍市场就业形势，企业用工信息，用工标准，市场需要技校学生的程度。技工学校进行职业指导是在对企业和学生充分了解的条件下进行的。因此，技工学校进行职业指导能够达到使技校学生的个人价值在企业得以充分体现；学生选择企业时能充分结合自己的条件，对企业的发展有全面、准确的认识和了解的目的，从而使技工教育与社会需求相统一，促进技工学校在社会主义市场经济条件下的发展。
技工学校进行职业指导的方法
职业指导是一项专业性很强的工作，要开展好这项工作，技工学校应结合自身的办学特点，抓好以下两方面工作：
1.技工学校要建立职业指导教育体系。要有专门的职业指导教师，负责职业咨询和职业指导课；技工学校要具有完备的职业指导的资料、设备和技术手段。其中主要包括介绍各种职业的辞典以及各种小册子，有测定学生心理特性，个性差异，动作技能的测试表，有提供职业指导的专用计算机软件等。技工学校的职业指导要形成全社会的工作网络，使政府劳动部门、社会各用工单位、学校经常互通情况，协调工作。同时要建立全国性的职业指导工作协会，定期研究职业指导方面的理论和实践。
2.技工学校要通过职业指导扩大服务范围。这其中包含两方面内容。一是介绍职业信息，二是进行职业技能训练。介绍职业信息就是技工学校为学生开设多种就业讲座和就业辅导课，讲授的内容包括：职业种类、职业划分和选择如何获得企业情况介绍、企业需要什么样的工作，用人市场状况及预测分析，如何收集用人信息，如何准备就职所需的资料，择业的注意事项等等。技工学校除开展多种就业讲座外，还要到企业搜集用工需求信息、组织用工企业到学校举办“说明会”，“招聘会”，也可组织学生参观，访问用工企业，了解企业的用工标准，工资待遇以及专业技能等。职业技能训练就是技工学校按企业所需专业对学生进行相关技能训练，提高学生适应企业的能力。即技工学校通过开设“综合实习训练课”，“职业创造课”，“职业研究”等具体职业指导形式，对学生的身体素质，职业知识，职业行为以及个性差异等方面的测试，训练学生的智力，语言能力，数字运算能力，空间判断能力，形体知觉能力，书写知觉能力，整体协调能力，手指灵巧能力手灵巧程度，探索学生与特定劳动条件下的人、物、环境相适应的生理活动规律，使学生善于随着客观条件的变化而能够灵活地掌握多种多样的职业技能，提高学生胜任工作的心理品质。通过职业技能训练，使学生的技能特长兴趣爱好，工作态度，工作情况，身体素质，操作技能与企业环境、企业岗位相适应。
总之，技工学校进行职业指导是非常有益的，它是技工学校适应社会主义市场，满足技校学生按市场、企业需求进行求职就业的一项极其重要工作。技工学校对学生就业进行咨询推荐和介绍情况，训练有关的职业基本技能，是技工学校在社会主义市场经济条件下竞争、生存、发展不可缺少的内容，是技工学校进行职业指导的目的所在。只要技工学校坚持不懈地探索职业指导工作的新方式、新方法，就会逐步形成具有中国特色的技工学校职业指导的工作体系，使职业指导成为促进技工教育适应社会主义市场经济发展的有利手段，为社会主义市场经济发展服务。
标签：就业论文;