关于企业投资理财专业建设与发展的思考，本文主要内容关键词为：投资理财论文,专业论文,企业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着经济的发展，各个行业与金融机构的联系日益密切，投资理财业务得以超常规快速扩张，同时，实体经济产能的相对过剩，使得大量过剩资本涌入周期短、收益高的金融及其衍生产品的投资领域，投资理财业务为金融机构和非金融投资理财企业带来了可观的收益。面对社会对投资理财专业人员存在的巨大缺口，各高校也在社会需求的驱动下，纷纷设立投资理财专业，培养专业的投资理财人员。在我国，企业投资理财是一个相对比较新的专业，在学科建设和专业教学等方面远远落后于业务实践的进展，对投资理财专业在建设与发展过程出现的系列问题值得办学单位认真思考，也应引起有关行业主管方面的高度重视。
一、企业投资理财专业建设与发展的现状
企业投资理财专业的建设与发展较快，极大地缓解了社会相关领域的人才需求矛盾，而恰恰又是因为发展较快，后续基础性工作有欠扎实，致使投资理财专业建设与发展过程中出现“偏颇”、“失调”等各类问题。比如师资力量、教学设施等方面的欠缺。在师资力量方面，缺少有足够资历的教师。在设施方面，既没有规范的合格的实训基地，也没有各具特色的配套教材。企业投资理财专业前景非常乐观，建设与发展任重道远。
（一）课程设置雷同，就业需求各异
企业投资理财专业不仅为银行、保险、基金、证券、债券等金融机构培养理财专业人才，还为房地产、重金属、珠宝等投资以及税收筹划、评估拍卖、财务管理等行业提供复合型投资管理人才。但是从目前状况而言，全国几十家银行，仅各种理财产品就多达5000余款，各个院校的投资理财专业建设与发展却几乎千篇一律。部分院校过分重视专业技能，轻视学生自身素养的综合教育，尤其是德智体美劳教育。在学习过程中，学生把认真思考的时间让位于实践，过分注重自身技能的高低而忽略了基础理论与行业道德培养。这是一种舍本求末的不平衡教育。部分院校的专业课程过分注重与市场规则的联系，轻视学生个体的发展。有的院校存在着过分迎合市场需求的现象，使得学生的一切活动都在按着市场的需求和市场的法则来进行。社会对“应用型人才”的缺口较大，于是部分院校存在按着市场要求过分培养学生一线动手能力，而不重视“创新性人才”的培养。课程的实践也只是按照市场的规则进行简单的操作，学生极度缺乏独立思考的机会和时间，缺少自我发现和自我探索的机会。在这种看重市场规则，轻视学生自身素质与能力的培养的情况下，虽然学生对社会市场的客观层面的适应性提高了，但是由于缺乏自我内在能力发现与培养的理论功底，就业后缺乏上进基础潜力。
（二）师资力量薄弱，短期难以改观
企业投资理财专业是一个比较新的专业，各个院校开设时间比较集中，师资力量配置比较分散，尽管整体实力很强，但具体到每个院校，力量就显得单薄。专业的设立，师资力量到位，高素质的师资队伍是最基本的要求。新的专业，专业师资多为新教师，缺乏教学经验。许多资历较深的相关专业教师不愿意调整专业，还是在自己原来比较擅长的专业教课。这就导致了新配备的任课教师多为年轻的新教师，大部分年轻教师教学经验有限，不能充分地调动学生学习的主动性。另外，学校编制有限额，不能及时对教师进行专业培训，由于师资紧张，教师工作量很大，教师又抽不出时间自我进修，这就直接导致了教师的素质和专业素养在一定时期内很难得到提高。对教学形成了极大地影响。
（三）教材建设滞后，理论偏离实际
专业的教材是教学的工具，是知识的载体。在各院校教学中普遍存在专业教材短缺的情况，这主要是由企业投资理财专业学科体系不完善造成的。虽然国内有相关的教科书，但是在教学中适用的教材教辅很少。以致出现了“教材版本少、参考资料无”的现象。在教学中，各个院校都会采取借鉴其他相近专业书籍的方式进行应对，或者临时组织师资参照国外的相关教材编写应急。这样做的结果就是投资理财专业的很多教材介绍理财品种和投资手段的表层内容多，探讨金融高端服务实质的理论研究少。国情不同，国外的理论与国内的实践严重背离。
（四）实践教学设施及实训基地不健全
我国的教育注重知识与实践的结合，以便于学生快速有效地掌握教学内容。但是目前许多院校的实践教学设施不能满足教学要求的需要。教学的实践环节甚至被省略。实践设施的不健全主要表现在两个方面：一是校内的实践实验设施建设不配套，规模不能满足教学的需要。校内实践基地在学生的知识链条中没有发挥出应有的作用。二是学校和校外的相关行业或企业缺乏长久合作机制，没有学生实践的固定实训基地。如金融机构的工作大多比较缜密，不愿临时接受投资理财实习生；另如，当今投资理财业务五花八门，短期临时接纳学生实训，收效甚微。
二、企业投资理财专业建设与发展中存在问题的成因分析
企业投资理财专业建设与发展为社会提供了大批的专业人才，这是投资理财专业为社会做出的巨大贡献。但是要解决课程设置，师资充实，教材与实训基地建设等多种问题，首先需对其产生的原因进行较为详细的分析。
（一）企业投资理财专业的社会认知度不高
由于培养对象已不限于金融行业，投资理财专业的人才需求不存在单独的传统行业与之归口对应。专业应用领域过于宽泛，毕业生往往服务于社会上的各行各业，专业人才的分散致使社会的认知度不高，企业理财投资专业合作办学的机会相对较少，集中招聘人才的资助部门也较少。
（二）教育教学模式不合理，致使教学效果不好
企业投资理财专业是根据社会需求而在各院校建立的。这就引导着各个院校十分注重社会的需求。对于“应用型人才”和“创新性人才”的培养上出现了不均衡。受社会现实的影响，各院校更加注重对“应用型人才”的培养。所以学校过多的重视学生技能的掌握，忽视了学生内在的发展需要，只是单单看到了现在，而没有为学生的将来打下良好的基础。这是教学模式的不合理造成的。受这种模式的影响，学生的职业素质很是欠缺，最终还是达不到企业单位的用人要求。
（三）院校的教学资源配置失调
各个院校企业投资理财专业的教学中普遍存在着硬件设施不完善，教师参加培训力度不够等相关问题，这与没有足够的经费支持有关。投资理财专业的建设和发展需要大笔资金的注入。学校是个综合的整体，本不应该存在某个专业的经费特别紧张的问题，但由于行业对口不集中，人才需求分散，而新专业又缺少旧渠道固定的经费注入。如果学校内部资金调剂不到位这就直接造成了学校在此专业建设上的力度大打折扣。
三、企业投资理财专业建设与发展的举措
企业投资理财专业的建设和发展是社会发展的必然结果。我们要顺从社会发展的规律，努力办好投资理财专业。要不断地解决其发展过程中存在的种种问题，采取多种措施，调整办学方向，完善办学模式。
（一）以办学实效提高社会认知度
要提高社会认知度最重要的是不断提高办学实效，在此基础上，对投资理财专业进行积极的社会宣传，提高投资理财专业的社会认知度。通过吸引社会的关注来达到吸引优秀生源和助学资金注入的目的，从而吸引行业或企业优秀的专业骨干参与到学校的专业建设中来。
（二）探索教学特色，完善教学模式
各个院校要发挥自身教育资源的优势，形成自己的专业特色。首先要科学规划专业体系，积极组织权威专家进行专业教科书编写或论证选用。教科书的编写要坚持“实用为主、必须和够用为度”，努力丰富教科书资源。为了更好地促进企业投资理财专业的发展，我们需要做的就是改变教学模式，提高教学效果。对于学生的培养我们要双管齐下。既要重视基础理论教学，也要重视学生自身技能的培养，还要注重学生自身职业素质和健康人格方面的教育。培育学生真正成为适应社会环境的“应用型人才”和“创新性人才”，就业后能够在各个工作层面上有突出的专业表现。
（三）建立企业投资理财专业的实训基地
金融及相关投资理财行业是一个对就业者素质要求比较高的行业。我国的金融及衍生服务业已经进入了黄金发展期，对于金融人才的需求会越来越多。为了保证人才的自身素质能够胜任专业服务的需要，实训基地的建设是必不可少的。学院应配置相应的投资理财专业技能训练设备、软件系统。各个院校应该努力完善校内的实验基地，让学生首先在学校内部得到锻炼，提升他们的专业技能。各个院校要主动寻求产学研合作机构，形成长期稳定的合作关系，共同建设相对稳定的实训基地。
结束语
企业投资理财专业建设和发展需要各个院校自身的高度重视，同时，需要社会各方面的关心与支持。企业投资理财的建设和发展，还需要根据社会的需求不断地进行研究探索。扶持一个专业的发展需要大量的教育工作者持之以恒的不断努力，投资理财专业必然会随着社会与经济的进步不断地发展成熟。