昆明医科大学海源学院 云南昆明 651701
【摘 要】紧跟习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的部署，本文在《医用高等数学》教学中贯彻落实思想政治教育工作，通过教学设计与实施在实际教学中对学生进行辩证唯物主义教育、科学精神、敬业精神、爱国主义等教育，发现适当地融入思想教育不仅有利于数学知识的理解，也有利于形成正确的人生观、价值观、科学观，并在一定程度上提高学生的学习兴趣，有助于提高教学的质量。
【关键词】医用高等数学 思想政治 教育
1、引言
2016年12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题。并指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”昆明医科大学海源学院高度重视紧跟习近平总书记的部署，在全院进行了规范教案的培训并要求把思想政治教育工作走入每一堂课，明确了我们是为社会主义国家培养德智体美全面发展的社会主义事业的接班人的目标，在原有教案的教学目标与要求中新增了情感及价值取向目标，并要求对教学内容进行整合设计，将思想政治教育融入课堂。我作为物理数学教研室的负责人，在组织探讨《医用高等数学》课程教学设计和具体实施课堂教学过程有所收获。本文就这次教学改革谈谈自己的一些体会和看法。
2、在数学教学中进行辩证唯物主义教育。
杨振宁说：“数学发展到了极致就是哲学。”数学思想和方法本身就是辩证唯物主义的一种实践形态。在教学中可充分利用数学知识对学生进行深刻且生动的辩证唯物主义方法论的教育。比如：
（1）微积分是《医用高等数学》课程的核心内容，其研究对象是函数，研究方法是极限。在引入极限概念时，对比初等数学可以融入运动与静止的关系。高等数学研究函数的方法极限是运动的，研究的是自变量以某种趋势变化时，函数值的变化情况。而初等数学研究函数的方法是静止的，研究的是自变量赋予静止的特定数值，根据对应关系可得出静止的函数值情况。而运动和静止是一对辩证统一的关系，利用辩证法讲极限也会帮助同学们更加深入的理解极限的概念，也是辩证唯物主义法在数学中的具体应用。
（2）在讲微积分的基本定理牛顿-莱布尼兹公式时，可以和同学们介绍牛顿的微积分学说最早公开表述在1687年出版的巨著《自然哲学之数学原理》中，可见数学的发展离不开哲学的思想。
（3）微分和积分本身就体现了部分与整体，量变与质变，静止与运动等对立统一的关系。在微积分概念讲授的过程中可以十分自然的融入辩证唯物主义的教育。
在实际授课中，我们发现引入辩证唯物主义的思想使学生在学习数学的过程中不仅掌握了数学知识，辩证唯物主义的观点的引入不仅利于学生加深知识的理解与巩固还有助于学生形成正确人生观和方法论，并在一定程度上提高学生的学习兴趣。
3、在数学教学中进行科学精神的教育。
数学中蕴含着丰富的科学和人文精神，并且数学精神的都是潜移默化的。比如：
（1）在医用高等数学的教学过程中求解题目的过程可以不断渗透求真务实、严谨治学的科学精神；学生在求解计算题时一定要遵循公式、法则进行等价变化，决不能想当然，在解数学题的训练过程中潜移默化培养了求真务实、严谨的科学精神。
（2）在求解复杂计算时融入不断渗透锲而不舍、顽强拼搏的奋斗精神；在解题过程中有些同学容易放弃，特别是遇到比较难且复杂的计算时，此时教师应该鼓励同学们坚持探索、锲而不舍坚持解答，往往坚持到最后没有放弃的同学可以得到正确解答获得成功的喜悦。在解题训练的过程中潜移默化地培养了学生们锲而不舍、坚持探索的科学精神。
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（3）在组织教学的过程中进行小组讨论可以渗透民主、平等、合作的人文精神；传统教学教师从头讲到尾，会让学生感到枯燥乏味，在学时允许的情况下可以利用小组讨论合作解决问题，在平时的教学中有意识多提出一些一题多解的问题供同学们分组讨论探索，在这一过程中可以培养学生的民主意识并锻炼同学的团结合作精神。
（4）在课堂上举例数学在医学上的应用鼓励同学们创新；例如在上绪论课讲到数学与医学时，可以举例CT的发明。在现代医学领域中，做CT是常规性检查，然而其理论基础却源于数学中的拉顿变换。1917年数学家拉顿在积分几何研究中引入了拉顿变换。几十年后柯尔马克和洪斯菲尔德巧妙地运用拉顿变换，设计出X射线断层扫描仪——CT，为医学诊断技术作出了巨大贡献，因此而荣获1979年诺贝尔医学奖。
这个例子告诉我们，任何事物发展都需要创新，没有创新就没发展。学习数学潜移默化培养同学们的创新精神，鼓励他们用数学知识解决实际问题。数学是其他学科的工具，数学知识已经成功运用到医学等其他领域，衍生出生物医学工程学、药代动力学、数量遗传学、计量诊断学、计量治疗学、定量生理学等边缘学科，这些都是创新的结果。
（5）在数学教学中提高同学们的科学素养。数学是全世界通用的科学语言，是定量分析的工具，在教学的过程中渗透了对学生科学素养的培养。数学教学中要求同学们正确规范地使用数学符号和数学表达，养成对问题进行定量研究的思维方法。这将对他们在今后工作中提出创新方法进行科学研究提供一定的数学基础。
（6）在数学教学中通过例题设计帮助学生树立环保意识。在讲授表格法表达函数关系时，可举例近年某城市每个月PM2.5数值的函数，评估该城市的空气质量等。这些与学生生活相关的问题，可以帮助同学们提高环境保护的意识，培养社会责任感。
实践中发现，在数学教学过程中适当进行科学精神或人文精神的教育，对同学们培养科学精神，提高科学素养非常有益。
1、在数学教学中对医学生进行职业教育
在医用高等数学上课时同学们经常提出学习数学对自己医学生涯有什么用的问题。其实数学的学习对医学生非常有帮助。尽管人们走上社会以后，数学知识似乎渐渐淡忘，但那种铭刻在人们心头的数学精神将长期在人们的工作、学习和生活中发挥着重大作用。我们发现在实际教学中进行数学训练会使人养成一种坚定不移而又客观公正的品格，使同学们形成规则感并且尊重规则。使得医学生在未来的职业生涯中遵守单位纪律和职业操作规程，把学数学时这种严谨、精准的精神与实际的工作内容紧密结合，对待工作一丝不苟，严于律己，尽全力对病人生命的负责。指导学生解题的教学过程中强调学生们解题一定要符合数学公式和定理，此时对学生适当地进行职业教育的引导，有利于医学生在今后的工作岗位中自觉遵守规则和严格遵守操作规程。
数学的严密推理以及对完美境界的追求，也会激励医学生在今后的工作岗位中尽职尽责，追求极致，发扬工匠精神。所以在平时授课过程中遇到对计算结果进行化简时是数学追求完美的一种体现，此时可以恰当的进行职业精神的引导，有利于医学生在将来的职业道路上形成遵守规则、追求完美的敬业精神。
4、在数学教学中进行爱国主义教育
作为社会主义国家学校的一名老师以培养社会主义接班人为己任，爱国主义教育的融入是必不可少的。只有通过爱国主义教育增进了学生对祖国的感情，才使得他们在今后工作岗位中可以心甘情愿为祖国付出一切。在数学领域我国过去和现在都取得了不少领先成就，从古代的杨辉三角、勾股定理、祖恒定理到当代的华罗庚、陈景润到现代许多年轻的数学家在国际上取得领先成就。在授课的过程中可以根据授课内容恰当的融入，尽量把当今中国的领先成就与教材知识内容进行整合，增加学生对祖国的自豪感，激发学生的爱国热情。这要求教师自己先培养爱国的热情再去感染学生，并要不断学习丰富自己的知识，特别注意在讲台上一定要多宣传正面的、积极的、正能量的事件，为人师表，言传身教，用自己对祖国的热爱和对工作的热爱去点燃身边同学们的爱国热情。
5、存在的问题与今后努力方向
目前，将思想政治教育工作融入到《医用高等数学》课程的教学还在继续探索与实践中，存在的主要问题是：第一、我院的教学学时仅为36学时，急需解决在有限的时间内既完成知识的传授又进行思想政治教育的矛盾。第二、将思想政治工作融入课题后对教师的要求更高了，一些教师的素质有待提高。
在今后的教学中，针对以上问题我们将做以下努力：一方面，进一步对课程的教学内容进行整合改革，做到“润物细无声”地将思想政治工作恰当地融入到医用高等数学的教学过程中，在培养学生辩证思维、科学思想与方法的同时注意规律性的提升，体现学生自主能力的培养，帮助树立责任感与职业价值，努力为社会主义国家培养合格的医学人才。另一方面，落实把思想政治工作贯穿教育教学全程靠教师，必须增加对教师的培训与学习，只有教师首先解决自身信念的问题，在学习国家政策等文件时做到真学、真懂、真信，才能在给学生授课时做到真信、真讲、真做，教师先感动自己再感染别人，才能内化于心，外化于行，用教师的言行举止感染学生，坚持正确的政治方向，绝不低俗化、娱乐化、喊口号做表面文章，挺起腰杆正面宣传，才能让思想政治教育工作融入课堂得到落实并收获良好的效果。
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通讯作者：王国庆，男，1981年1月，硕士研究生，讲师，昆明医科大学海源学院物理数学教研室，研究方向：偏微分方程和医学数学课程教学研究
基金项目：云南省省内访问学者项目。
论文作者:熊菲,杨杲,王国庆
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年3月第6期
论文发表时间:2017/7/17
标签：数学论文; 同学们论文; 高等数学论文; 过程中论文; 辩证唯物主义论文; 精神论文; 科学论文; 《中国医学人文》(学术版)2017年3月第6期论文;