摘要：安全是开展好一切工作的基石，做好学生安全管理工作一直是中职学校的重要任务之一，各学校也都进行了大量探索。本文以山东交通技师学院学生管理的成功经验为例，利用总结陈述的方法对该校全方位、全覆盖、全时段、全员参与等有效的学生安全管理制度和方法进行分析探讨，旨在为广大中职院校做好学生安全管理工作、建设平安校园提供案例参考。
关键词：学生；安全；多措并举；无缝衔接；创新
近年来，随着国家在发展职业教育方面不断出台促进政策，持续提高重视程度并加大投入，社会对中职教育的接受度、满意度也不断提高，表现在学校层面的就是各地区的职业学校招生人数逐年递增，在校生数量不断增加，办学规模不断扩大。同时，随着在校生数量的不断膨胀，加上生源质量得不到保证，学生的安全管理形势也越来越严峻，这对中职学校学生安全管理工作提出了更高的要求。如何有效做好学生安全管理工作，最大限度的避免各类安全事故的发生，本文以山东交通技师学院学生安全管理的成功经验为例进行探讨。
一、山东交通技师学院概况
山东交通技师学院创办于1975年，现占地面积600余亩，建筑面积12万平方米，在校生一万余人。近年来，学院先后被评为“全国文明单位”、“国家级重点技工学校”、“全国交通系统规范化技工学校”、“全国交通运输行业文明单位”等。
成绩的取得得益于拥有一个安全稳定的办学环境。近年来，学院始终坚持“安全第一、预防为主”的安全管理理念，始终把学生安全放在重中之重的位置，通过实施全方位、全时间段安全管理，确保了学院始终保持安全稳定的发展态势，“全国文明单位”这一崇高荣誉就是对学院学生安全管理工作成绩的最大肯定。
二、中职学校学生群体特点
目前的中职学校学生，入校前多数是中考的失利者，甚至是当地高级中学不愿录取或者初中中途辍学的学生，因此学生学习基础较差，做人做事的良好习惯普遍还没养成，有的性格叛逆，教育管理难度较大，安全风险较高。
这些特点决定了我们的安全管理和教育要想真正让学生入脑入心，真正能指导学生的日常行为，是需要下大力气的，是需要覆盖学生学习、生活的方方面方面的，是需要不厌其烦的进行教育、教育再教育的。
三、山东交通技师学院学生安全管理的方法和路径
根据中职学生的群体特点和“安全第一，预防为主”的管理理念，探索出的学生安全管理的原则是全方位、全领域、全时间段以及事事讲安全、时时讲安全、人人讲安全。通过制订并落实好完善的安全管理制度，持续开展形式多样的安全管理和安全教育活动，确保了安全管理和安全教育直达每一名同学，力促学生安全意识、安全防护技能的提高和安全习惯的养成，保证了建设平安校园目标的实现。
（一）完善的安全管理制度
1.学生半军事化管理
在学生管理工作中实行半军事化管理制度，其中一个要求是学生日常的上课、下课、就餐、出操、集会等活动均要以班级为最小单位集合、列队行进，由班级体育委员带队，各年级教官统一指挥，学管老师跟队知道，每次集合列队均核查应到人数，在培养学生纪律意识和团队意识的同时，降低了学生个体随意活动带来的安全不确定性。
2.安全网格化管理
按照层级管理责任制的要求，将校园区域划分为若干层级网格式管理责任区，每一个网格专人负责，通过实行安全网格实名制岗位管理，建立起“横向到边、纵向到底”、责任清晰、任务明确、人员到位、考核跟进的校园安全监管网格。
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3.安全责任制
坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“党政同责、一岗双责、管业务必须管安全、齐抓共管”的要求和“谁主管、谁负责，谁审批、谁负责”原则，建立及落实各岗位安全责任制，签订安全责任书，进一步细化落实安全责任，落实安全保障措施，夯实安全管理基础。
4.安全员制度
每个部门每个安全网格均配备一名安全员，负责网格内日常安全隐患的检查、上报、协调整改和安全设备设施的检查维护工作，并指导落实网格内的安全教育和安全监督工作，保证了安全有专人负责、落实高效有力的安全工作局面。
5.学管人员“三同”（师生同吃、同住、同活动）管理
根据学院“三同”管理要求，系（二级学院）负责人、班主任等管理人员在每年寒暑假开学后前二周、小假期（节假日）开学后第一周、每周日下午都要与学生在一起同吃、同住、同活动，在日常实行学管人员隔天住校值班制度，全程参与、指导学生各项活动，保证能够第一时间发现安全问题、第一时间解决安全问题。
（二）开展的形式多样的安全管理和安全教育活动
1.安全大讲堂
各系（二级学院）选派在安全工作方面经验丰富的安全员担任各系（二级学院）安全大讲堂的主讲，每学期根据校园安全形势、重要时间节点、重要天气变化等不同主题进行不定期的各类安全防范技能、安全注意事项等方面的教育，实现了集中安全教育对所有学生的全覆盖。
2.安全主题班会
各班通过班主任主导的安全主题班会，让全体学生都能参与到对安全问题的讨论、对不安全行为的认识等活动中，让学生明确了在安全方面什么该做、什么不该做。
3.安全防护技能演练
每学期对各年级学生集中开展灭火演练和宿舍楼、教学楼应急逃生演练，通过营造逼真的环境和气氛，在演练中教授学生灭火设备的正确使用、火灾扑救、应急逃生、自救自护等方法和技巧，进一步提高了学生的安全意识、应急处置和安全防护技能水平。
4.安全课
把安全课列入每学期教学计划，对各班级开足上好每周两课时的安全课，通过系统的安全课程教育，让学生了解各类安全问题，熟悉处置方法，提高防护技能。
5.建立安全工作微信公众号
贯彻“互联网+安全”，各系（二级学院）均及时建立了安全工作微信公众号，通过这一平台将各类安全知识、安全提醒、安全注意事项及时推送到学生手机客户端，提高了信息传播的效率，是安全教育的有效延伸。
6.校园车站式服务
通过主动协调公交车、客车周末进校园，学生离校时可以方便快捷的乘坐公交和客车到达市内和各县区。校园车站式服务既免除了学生乘车回家时需要换乘的麻烦，更最大限度减少了学生校外选择乘坐不安全交通工具的行为，使学生们的人身及财产安全得到了有效保障。
7.学生离校签到与到家回复
每周五下午要求离校学生在离校登记表上填写具体去向目的地并签名，学生到家后要通过钉钉签到方式向班主任报告安全到家，不能通过钉钉到家签到的，由家长在班级家长群回复学生已到家信息。此项措施实现了对学生校内校外安全和行程的全掌握，保障了学生在校外的人身安全。
事实证明，只有不断紧跟安全管理新形势，在做足做实安全常规工作的同时，不断创新安全管理方式方法，全员参与，多措并举，无缝衔接，才能收到学生安全管理的良好效果，才能保证安全事故的零发生。
参考文献
[1]刘涛.中职学生安全防范与危险处理[M].北京：人民交通出版社，2018
论文作者:孟凡福 张范范
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 安全管理论文; 网格论文; 学院论文; 中职论文; 山东论文; 技师论文; 《知识-力量》2019年7月下论文;