云南省大理市第一中学 赵杏芳
摘要：在新课程改革的教育背景下，核心素养是高中教学的培养目标之一。微时代为高中信息技术学科教学提供了丰富的信息资源，对于核心素养培养将会起到积极的作用。基于此，本文将对微时代下如何促进高中信息技术学科核心素养进行探讨分析。
关键词：微时代；高中信息技术；核心素养；
一、引言
随着新课程改革和素质教育的持续推进，发展学生核心素养已经成为我国基础教育的总
目标，即学生所具备的，能够适应终身发展以及社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中信息技术学科中，核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四方面内容所构成。高中信息技术教学是培养学生核心素养的有效途径之一。当前，在贯彻落实核心素养培养过程中，高中信息技术学科教学已经取得了一定的成效，但是在具体落实构成中还存在着诸多的问题。
随着信息技术和互联网技术的不断发展与进步，我国已经全面迈入了微时代，微时代对
于社会大众的实际生活也带来了翻天覆地的变化。在微时代背景下，微博是传播媒介的典型代表之一，文化传播呈现出非常鲜明的短小精炼、扁平化以及流动性的特征。信息接受者在接受信息时所需要的时间较短，信息量丰富。当前，微时代对于人们的传播活动带来了巨大的改变，丰富了传播的途径和方式。因此，在高中信息技术教学过程中，充分发挥微时代的作用和优势，保证高中信息技术学科素养的有效落实是重要渠道之一。
二、微时代下促进高中信息技术学科核心素养培养的有效策略
在紧密结合高中信息技术学科的教学目标的前提下，充分发挥微时代的优势和特点，为
学科素养的有效落实提供重要保障。本章节将从以下几个方面展开讨论：
（一）利用微时代的特点，强化学生的信息意识
为了促进学生信息技术核心素养的有效提升，学生必须要对信息保持着较强的敏感度，
具有非常准确的信息价值判断能力水平，能够从多个途径和渠道获得有价值的信息。因此，信息技术能够充分满足这些要求，如微博可以为学生提供大量的信息量。因此，在教学过程中，教师可以充分发挥信息技术的作用，从网络信息平台中获取某个热点话题和社会事件，让学生全面掌握该事件发生的整个过程，相关报道以及社会大众的评价，从中获取有价值的信息并与同学之间展开讨论，最终形成自己的观点。在高中信息技术课堂上实施这种教学活动，可以充分发挥微时代下学生能够快速的、准确的获取有效的信息源，对于海量数据源形成一定的感性认识。另一方面，可以提高学生对于信息的判断能力和感知能力，不断增强学生的信息意识。
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（二）利用微时代的特点，全面提升学生数字化学习能力水平
在微时代背景下，教师可以充分发挥该时代背景下信息技术的特点，从网络资源上获取
各类图片、音频以及视频等丰富的素材，然后利用这些素材制作形成有效信息，推送给学生。通过这种方式，可以有效保证学生获取的知识是与时俱进的，并且能够达到相应的质量水平，更好的满足学生学习的实际需求，这对于高中学生核心素养的培养具有至关重要的作用。除此之外，由于学生之间的学习情况、掌握程度等存在着一定的差异性，教师在实施教学过程中应该充分尊重学生的个性发展，根据不同学生不同的学习程度推送不同的课程，提高教学的有效性和针对性。当前，微信已经成为人们社交的重要工具之一，教师可以充分发挥微信公众号的作用，将一些重点知识和难点知识提前保存在后台，学生只需要输入关键字，微信公众号就可以向学生推送相应的知识点。通过这种方式，可以全面提升学生的学习效率，提高学生数字化学习能力水平，为高中信息技术教学效果提供重要保障。
（三）加大对学生创新能力的培养力度
通过对高中信息技术教学实践进行调查分析，在信息技术教学中实施翻转课堂，学生的
作品具有更强的创新性和新颖性，主题更加丰富，学生能够运用当前最新的信息技术进行创作，更好的满足实际需求。例如，当教师在教授《多媒体信息的加工与表达》这部分教学内容时，教师可以创新教学课堂，将班级学生分为若干个小组，要求每个小组学生完成微电影创作的任务。在创作过程中，学生利用当下最为流行的影音处理软件等进行加工处理，然后再通过微信和微博等软件进行发布。教师可以利用微信公众号及时发布学生的优秀作品，当学生看到自己创作的作品可以传播时，将会充分调动他们学习的积极性和主动性。再信息技术教学中，为了促进学生核心素养的提升，教师应该充分发挥微时代背景下各种先进信息技术的优势，注重对学生创新能力的培养。
（四）培养学生的信息社会责任感在微时代背景下，信息传播的特征对于学生的信息社会责任感也提出了更高的要求和标
准。随着微信和微博的广泛应用，虽然蕴含着非常丰富的信息，但是其中也存在着很多虚假信息。对于高中学生而言，其缺乏社会经验，这些不实信息可能会对学生产生干扰作用。因此，在高中信息技术学科教学中，教师应该提高学生分辨能力水平，培养学生的信息社会责任感，这也是高中信息技术教学中核心素养培养的重要内容。
结语：综上所述，微时代给高中信息技术学科教学提供了更加丰富多样的途径和方式。因此，在微时代背景下，教师应该充分发挥微时代的优势和作用，结合教学内容，加大对学生信息素养的培养，促使高中信息技术教学质量的稳步提升。
参考文献
[1]李丽娟.浅谈信息技术教学中学生信息素养的培养[J].中国校外教育，2017（08）.
[2]朱建伟.如何在高中信息技术教学中落实信息素养目标[J].学周刊，2016（20）.
论文作者:赵杏芳,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：信息技术论文; 素养论文; 学生论文; 高中论文; 时代论文; 信息论文; 核心论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;