摘 要：科学技术的快速发展和教学改革的不断深入，给中职计算机传统教学模式带来了冲击。而微课以其时间短、内容精练及教学目标明确等特点，使计算机教学摆脱了时间和空间的束缚，已经成为中职计算机教学的新模式。因此，分析微课在中职计算机教学中的应用，对提高中职计算机教学质量有积极的意义。
关键词：中职计算机 微课 高效课堂
中职计算机专业是中职院校开设的关于学习计算机知识的专业，旨在通过计算机基础知识的学习，让学生掌握综合运用计算机技术的能力。微课是一种以视频为主要载体，记录教师在课堂内外的教学过程中围绕某个知识点或者教学环节而开展的教学过程，因其短小精悍且能满足学生个性化学习的需要，因此其在教学的过程中具有极大的应用价值。而中职计算机应用基础由于其课程知识结构的特点，所以在教学过程对于其加以应用是具有很大价值的。
一、借用微课进行课堂情境导入，营造良好的课堂教学氛围
教师若能在课堂情境导入环节便成功激发起学生的学习兴趣，势必会引起师生之间的共鸣，继而为高效的课堂教学奠定坚实的基础。而要在课堂情境导入环节便激起学生的学习兴趣，关键在于如何成功地吸引学生的注意力。对此，教师在教学过程中可充分利用现代多媒体技术的优势，凭借计算机的图形处理、视频、音频、动画等功能，设计充满趣味的微课堂，让学生在“趣味情境”中尽情探索，有效提高计算机课堂的教学活力，提升教学水平。
二、合理选择内容，细化知识
微课内容的选择对微课在中职计算机课堂教学中的运用质量具有至关重要的作用。总得来说，计算机课程主要可以分为验证性和综合性两个部分，往往涉及一定的操作。例如学生在电子表格的学习中要学习分页符的使用、边框底纹的设置、数据的输入等内容，在学习PPT的制作时包括图片的处理、自定义动画的添加、音频处理、幻灯片切换、色彩搭配与构图等内容，使PPT课件具备一定的视觉美感。微课要针对某一知识点的内容进行合理的筛选。微课的每个视频通常只针对于某一个特定的知识点，约在5分钟左右，时间相对较短，在讲解某一知识点的同时可能涉及其他知识点。针对这种情况，教师可以通过系列微课视频的制作来细化知识点，为学生展示完整而具体的操作，进行合理准确的教学演示，使学生真正对所学内容理解透彻。
三、精心设计课程，联系实际
微课制作需要联系实际，精心设计课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于计算机课程兼具实践性和理论性，因此，也要求学生掌握基本的计算机操作。中职生在校期间要学习的专业核心课程内容主要包括文字录入、办公软件的运用、多媒体技术、Flash动画设计、VB、C语言、数据库、网络设计等。众所周知，教学设计与教学效果息息相关。因此，教师要精心设计微课，明确教学目标，通过微课向学生展示上述相关知识点，协调好学生与教学内容以及教学方法、教学评价和学生的学习需要、学习目标之间的关系。微课的教学设计中要融入与知识点紧密相关的图片、视频等内容，PPT的制作要简洁明了、图文并茂，教学设计应立足于学生的实际情况，同时考虑教师和学生两个方面的因素。
四、依据微课因材施教
有的人将教学课堂设定为“知识的超市”，教师需要明确其差异性，注重教学的特点，从而进行因材施教。在以往的教学中，教师难以全面地引导学生进行学习工作，因为传统意义上的教学课堂是整体进行的，不管课堂教学设计得多么完善，教学方案设定得多么丰富，应用的教学方案多么先进，也难以保障全部学生可以有效学习所有的知识点。微课在教学内容上的应用和操作与以往的教学对比分析更为多样化，教师可以依据最近发展区理论，录制满足学生需求的阶梯度微课，将教材中零碎的知识点整合到微课教学中，促使学生依据自我的需求进行选择，从而提升课堂的参与度。
五、凝聚多方智慧，落实微课
微课在我国还属于一种新型的教学形式，它的发展处在初期阶段。可以说，微课的制作仍然在探索过程中，需要广大教师在教学实践中不断地总结经验。微课的制作和设计需要凝聚多方智慧，教师要根据自身的专业知识和教学经验，结合学生的实际情况，灵活运用微课，使微课这一新型的教学形式贯穿于中职计算机课堂教学中，充分发挥微课教学的优势。微课通常是针对某一特定知识点进行录制的视频，但同时微课必须立足于整体的教学框架，要与整体的教学目标紧密结合，体现教学内容的重难点，不能脱离整体的教学框架和教学大纲。因此，制作高质量的微课具有一定的难度。为了真正在中职计算机课堂教学中落实微课，还需要教师集思广益，共同讨论，发挥集体的智慧，共同参与到微课制作中。作为一种新兴事物，微课的落实还需要一个过程，学校可以定期开展有关微课的学习和培训，为微课的发展创建良好的氛围和环境；并鼓励微课的设计开发，为大家提供深入了解微课的机会，体验微课的魅力，享受微课的便利。
参考文献
[1]刘颖 微课程在计算机基础课程教学中的应用[J].职业时空，2014，(12)。
[2]王军 微课在中职计算机课程教学中的应用探讨[J].职教通讯，2014，(36)。
[3]赵颖 微课在高校计算机教学中的应用效果分析[J].通讯世界，2016，(16)。
论文作者:唐雪莲
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/24
标签：知识点论文; 计算机论文; 中职论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 课程论文; 《中小学教育》2017年5月第279期论文;