摘 要：现代信息技术正改变着整个人类的生产方式、工作方式和生活方式，如何将现代信息技术有效地应用于教育教学中，发挥其优势，使之服务于学科教学，改变教师的教学观念、方式，改变学生的学习方式，提高学生的各种能力，真正实施素质教育，是每一位教育工作者应该深思的问题。
关键词：信息技术 教学 应用 策略
一、应用的意义
现代信息技术在教学中的应用是时代发展的需要。早期把电化教育作为辅助教学信息的媒体、工具、发展到全面推进教育信息化，这是素质教育的时代要求。随着信息技术在教育中的应用, 对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都将因之而发生根本性的变革。
二、应用的实践探索
在具体的课堂教学过程中，我们应用多媒体信息技术进行备课、上课，其实质是拓宽了我们的知识面，加深了学生主动参与的深度和广度，改变了学习的地点和内容，给学生提供更多获取知识的方式和渠道，创设更大范围、更多人参与的交互学习、合作探究的氛围和环境。利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务，并培养学生通过网络搜集信息和整理信息的能力。好奇是孩子们的天性，计算机中有太多奇妙的东西，计算机世界里充满了声音与色彩的交响，使智慧与灵感发生碰撞，激发了创新思维的火花。用多媒体创设学习的情境，使学生从五官感觉乃至心灵的撞击，也更能帮助他们谙知内涵而举一反三。研究表明，精彩的多媒体演示会使学生的刺激记忆延长，这种刺激会在潜意识内渗透到学生对其它学科的研究，从而形成学科的交叉，而学科之间结合处更能激起学生的创造欲和灵感。
实践证明，将现代信息技术应用于科学教学中将十分有利于学生信息素养的形成和提高。在学生学习过程中，来自各方面的不同的知识和信息往往集中在一起；学生需要通过对这些知识和信息进行整合，发现和获得其中有价值和意义的信息，并进行新的建构。由此可见，网络教学可以培养学生获取信息和选择信息的能力，也可以培养学生的自我建构能力，而这种能力恰恰是现代社会所需要的。学生要想学会生存，就应该包括学会在网络空间中生存，因此，搜集信息和整理信息的能力也就意味着现实生活的能力，学生信息素养的提高更加显得重要。
三、应用需注意的问题
1.教师应在实际教学中要系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用。在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节、激发学生积极参与活动，杜绝在教学中出现的放手让学生在网络中自学而不进行监控，在讨论区中自由发言而不围绕主题，甚至把多媒体当成一种娱乐，失去学习的方向的现象。这种现象不但没有发挥在网络环境下学习的优势，而且连传统教学的任务也没有完成。
2.出现了过分依赖网络资源而忽视其它教学资源的问题。从来就没有唯一的教学媒体，网络亦然，有很多方法可以提供学习资源，如：教科书、教学挂图、影视广播、图书馆等。不能认为信息技术就是网络技术，只有网络资源才是唯一的资源和最好的资源。
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3.很多教师在网络环境下进行教学时，只是把通过搜索引擎找到的相关网页资源提供给学生，把大量素材性资源罗列在一起。这样，学生在互联网上学习获得的都是无层次、无系统、针对性差的素材性资源，同时，一些信息垃圾也会给学生带来负面影响。所以，教师在提供相关网页资源前，要做好引导学生对那些无关信息的筛选、过滤工作，利用局域网教会学生上网学习的方法，来防止学生受到不良影响。
4.从各学科课程的角度需求出发来使用计算机，而不是为了用计算机而使用。学习中，传统手段仍然大有用武之地，挂图、模型、标本、实验能够以直观、具体的形象给学生以较强的感性认识，应鼓励学生亲自调查、实验、制作，善于用简单的工具测量、实验、记录数据、绘制图表、制作简单的模型，这对培养学生严肃认真的工作态度和正确规范的操作技能是必不可少的。所以，学习中要把传统技术与现代技术进行科学的优化组合使用，过分依赖一种技术是不可取的。
四、引发的思考
1.认真学习有关方面的理论，更新技术观念，确立以学生为中心，培养学生创新精神和实践能力的素质教育思想。
2.积极参加教育技术和信息化教学设计的培训，掌握信息化教学设计的方法，努力在工作中应用信息化教学设计来改革教学。
3.研究自己所教学科的特点，熟悉所教学科内容在网络上的资源分布情况，以便帮助学生进行研究型、资源型学习。
4.掌握教学评价的新方法，加强信息化环境下的教育教学研究，及时跟踪现代教育技术的发展，应用先进的信息技术改进自己的教学方式和学生的学习方式。
对于学生来说，则加强自己信息技术的基本知识与技能，加强自己的信息素养尤为重要。只有这样才能真正应用好信息技术学好各门学科，探索科学的奥秘。
论文作者:刘志泰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
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