自闭症儿童语言康复训练的思考
杨婉玲
（晋江市特殊教育学校，福建 晋江 362200）
摘要 ：儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期。自闭症儿童属于特殊儿童，他们在某些方面与正常的儿童相比，处于一定的弱势，对自闭症儿童的关怀和重视，需要建立长效机制。尤其是，针对自闭症儿童的语言康复训练，更应该引起足够的重视和关注。本文以自闭症儿童语言康复训练的思考为题，围绕自闭症儿童的语言特点、康复训练的现状、存在的不足，以及相关的思考等内容展开论述，得出了相应的结论，具有重要的意义。
关键词 ：自闭症；儿童；语言康复训练
众所周知，自闭症是一种广泛意义上的发育障碍，在儿童当中较为常见。自闭症的一种重要表现就是语言能力障碍和表达能力障碍。语言又是建立人际关系、认识世界、表达情感的最主要方式和途径，自闭症儿童存在的语言障碍在某种程度上会严重影响他们的健康成长。实际上，自闭症儿童还会存在智力、感知能力和情绪方面的多重问题，这些超越语言的障碍和不足，又进一步加重了自闭症儿童面临的现实问题。为了更全面深刻地认识自闭症儿童的语言障碍和语言特点，有针对性地找到有效的解决方案和对策，帮助他们克服语言障碍和交流障碍，实现正常交流和康复训练，需要进行系统的研究，在研究的过程中也能够结合具体案例，找到更加行之有效的方法和措施。
一、自闭症儿童的语言障碍及特点
自闭症儿童的语言表达与正常的儿童存在显著的差异，也呈现出异常的发展轨迹。具体而言：
1.声音上的特点。自闭症儿童的语言障碍的特点，首先表现在声音问题上，声音的问题又包含着发音、音调、音质、音量等多方面。（1）超音段音位的异常发展。自闭症儿童的声音特点，最为突出的是超音段音位的发展异常，当然，这属于非音质方面的原因。大部分的自闭症儿童在读一篇文章或者连续的文字或歌曲的时候，往往出现一字一顿、难以连续的现象，更缺少抑扬顿挫、自然停顿的控制力。（2）偶发的失音。自闭症儿童还会出现一些失去声音能力，即失去发音能力的案例。这样的案例，相对较为严重，但却实实在在存在着。失去发言能力，则意味着自闭症儿童的语言障碍已经相当严重。（3）声音响度和音调的不稳定性。声音响度和音调不稳定，时高时低、时大时小，让人感觉一点不协调，是自闭症儿童发音的另一个特点。比如说，在一个句子的表达过程中，可能前面还音量较小，音调较低，但是到了最后却突然性地失控，语调较高，音量较大。而且发音也显得很不清晰，存在嘶哑的杂音和鼻音相互掺杂的感觉。
（2）甲 光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物光合速率下降幅度比乙大
2.语言特点。自闭症儿童在语言上的特点，主要表现在语言的内容和表达的意义上，即语言的效用，在语言学领域，虽然语言内容和语言效用可以分开单独研究，但是就自闭症儿童而言，这两者却有着内在的联系。
2.运动式训练。运动能力的强弱好坏直接关系到自闭症儿童的语言能力的发展，在康复训练中，要善于借助运动式训练方法和技巧，提高自闭症儿童的语言能力。大部分自闭症儿童在不同程度上存在着运动能力欠缺的问题，而且也不喜欢运动，这就在很大程度上影响着他们的气息调整能力。对自闭症儿童进行运动化康复训练，要注重日常行为习惯的养成，跑步、有氧运动、上下楼梯、仰卧起坐等，都属于很好的运动治疗康复的方式和选择。
首先，语言中基本常用词语的混合使用，自闭症儿童不善对话，在某些词语的使用上，会存在一些问题和障碍，比如说在使用“你、我、他”时，会很可能出现交叉乱用的现象；其次，自闭症在语言上的特点，还表现在多次重复和“学人说话”上，在模仿别人说话的过程中，又经常“邯郸学步”，显得很呆板，也不流畅；再次，自闭症儿童的词汇迁移困难，也就是在不同语境下的语言轮转能力较弱，自闭症儿童词汇量不大，思维相对刻板单调，所以用词上也会出现迁移和轮换困难；最后，自闭症儿童存在语言上的逻辑关系错乱的现象，最常见的是词不达意或者是语句的排序完全被打乱，显得毫无章法。
实践中，针对发音训练，要综合运用压声等技巧，让儿童下压腹腔，迫使其发音，用手或者软软的东西挠手心部位，直到发出笑声，进而带动整个发音效果的提升；针对口舌灵活性的训练，主要是通过口舌操的方式进行，口部活动、舌部活动，真正让自闭症儿童做到灵活自如地做张口、开口、咧嘴、鼓腮等动作，舌部的运动要锻炼其灵活性，弹舌、舔嘴唇等动作，都要随时可以完成；灵活性训练，主要是通过按摩，口唇按摩、头部按摩、躯体按摩法等，增强这些部分肌肉的灵活性和协调性。
二、自闭症儿童语言康复训练的现状和问题
1.常规性训练。针对自闭症儿童语言障碍的康复治疗，最常见的方式也是常规性的手段，主要包括对其进行发音训练、口舌力量和灵活性训练。
3.1.1 搭育苗棚 早春茬（在日光温室中）和秋延茬（在空闲地）都要搭小拱棚，棚宽2 m左右，长度根据育苗数量而定。苗床要求平整，宽1.5 m左右，有利于摆放穴盘或营养钵。苗床四周起土埂10～15 cm，以利于蓄水保墒。
2.框架协议采购的法律风险。根据油田生产经营的需要，对石油配件、化工材料、机电产品等可以通过框架协议的方式，确定少数业绩优秀的供应商，与之签订一定时期的一揽子采购协议，并在协议项下执行订单操作。油田物资采购内控管理规定，框架协议以季度和半年协议为主，有效期最长不得超过一年或一个项目周期。由于一个框架协议可涵盖多个采购订单，招标量与采购量可能存在差异，而且协议履行期限往往长于一般的物资采购合同，在履行过程中受原材料市场价格波动影响较大，如果不能合理设置框架协议条款，可能出现一些法律风险，如供应商因价格变动拒不履行合同等等，影响到合同履行，供应商可能要求违约责任的法律风险。
3.高科技辅助治疗。针对自闭症儿童语言的康复训练，正在不断探索、试验新的技术和方式，比如借助计算机技术，对自闭症儿童语言障碍进行针对性的康复训练。
在高科技治疗方式中，最著名的是“启智博士”训练仪治疗康复方式和高压氧治疗方式。前者是美国最新研发的一种语言障碍康复计算机系统软件，后者是利用高压氧的原理，对自闭症儿童进行干预治疗和康复训练。“启智博士”的辅助康复治疗的原理，主要是鼓励自闭症儿童主动参与交流，在交流中增强自己的技巧和交流主动性。该系统软件还能够根据自闭症儿童的特征，科学地调整设置训练参数，启动独有的兴趣调动模式，对自闭症儿童语言训练和康复情况进行有效的评估；高压氧主要是将自闭症儿童置于安全的封闭的高压舱内接受系统治疗和康复训练，在这个过程中，发挥主导作用的是治疗者，高压氧舱只是提供了一个特殊的环境和空间，在高压氧舱，治疗者通过与自闭症儿童进行直接交流和对视，能够训练自闭症儿童的交流能力，同时，这种康复治疗方式，也需要自闭症儿童以及家长的配合，他们要在治疗之前，学习并掌握其中的原理、操作技巧以及基本的评估技巧，并且要不断地鼓励自闭症儿童，增强他们参与该项康复治疗的兴趣和主动性，避免产生强烈的抵触和逆反心理，并影响治疗的最终效果。
三、自闭症儿童语言康复训练的思考
自闭症儿童，作为社会上的弱势群体，需要我们给予更多的关怀和爱护，用心指导和帮助他们走出困境，提升他们的语言能力。尽管当前对自闭症儿童的语言障碍问题已经有了较为深入的研究，但是我们必须清醒地认识到问题的严重性，也必须具体问题具体分析，针对不同的案例配置不同的治疗和康复训练的方案。实践中，要注重自闭症儿童案例的总结和汇总，不断针对个案制定个性化的治疗和康复训练；其次，无论哪一种康复手段，只有取得实效，才是最实用的方案；再次，要防患于未然，对于自闭症儿童，要保持持续预防的态势，有针对性地避免更多的儿童陷入自闭症的困境；最后，治疗与康复的方案是“死的”，人才是活的，对自闭症儿童的康复训练，必须倾注心血。自闭症儿童的语言康复是一个艰辛而漫长的过程，短时间内显示不出明显的效果，要保持足够的耐心，积极配合治疗者才能达到预期的效果。
参考文献 ：
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[2]赵春燕,张福娟.自闭症儿童语言初期训练的案例报告[J].中国组织工程研究与临床康复,2007,(11).
[3]覃艳文,韦永英.“启智博士”与自闭症儿童语言训练初探[J].希望月报,2007,(08).
Reflections on Language Rehabilitation Training for Children with Autism
YANG Wan-ling
(Jinjiang Special Education School,Jinjiang,Fujian 362200,China)
Abstract :Childhood autism is a subtype of extensive developmental disorders.It is more common in males and starts in infants and young children.Children with autism are special children.They are at a certain disadvantage compared with normal children in certain aspects.The care and attention of children with autism need to establish a long-term mechanism.In particular,language rehabilitation training for autistic children deserves more attention and attention.This article focuses on the thinking of language rehabilitation training for children with autism.It discusses the language features of autistic children,the status quo of rehabilitation training,existing problems,and related thinking.It concludes that the relevant conclusions are important.
Key words :autism;children;language rehabilitation training
中图分类号 ：G760
文献标志码： A
文章编号： 1674-9324（2019）10-0251-02
收稿日期 ：2018-06-15
作者简介 ：杨婉玲（1978-），女（汉族），晋江人，一级教师，本科，研究方向：特殊教育。
标签：自闭症论文; 儿童论文; 语言康复训练论文; 晋江市特殊教育学校论文;