黑龙江省密山市裴德镇农垦牡丹江管理局机关子弟校 王凤玲
摘要：在地理学科渗透德育教育，是时代发展的要求。教师在教学中培养学生思维能力的同时，应挖掘德育素材，培养学生良好的思想品质，在教学中激发学生的爱国主义情感，使学生树立正确的人口观和环境观以及可持续发展的观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。
关键词：德育教育，爱国教育，国情教育，人地关系教育
教育部制订的《初中地理课程标准》中提出“全面推进素质教育，课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。变革“学科本位”“知识本位”的地理课程，在教学中激发学生的爱国主义情感，使学生树立正确的人口观和环境观以及可持续发展的观念，这是时代赋予中学地理教育的使命”。做为一名地理教师 ，如何在教学中对学生进行德育教育，下面仅就我自己的体会和做法试谈几点粗浅的心得：
一、爱国教育
爱国主义是学生对祖国的深厚感情体现，主要表现为爱祖国 、爱人民、爱中国共产党 、爱社会主义的教育。地理学科进行爱国主义教育具有得天独厚的优势，地理教师可以利用本学科的特点和优势，根据教材的内容和当代学生的思想，在地理教学中，引导学生胸怀祖国、放眼世界，使学生增强民族自豪感，增强责任感和为国献身的使命感。
例如：在《黄河的概况》这一教学环节中，我播放一段中学生特别喜欢的视频，是由浙江卫视引进韩国SBS电视台综艺节目，《Running Man》推出的大型户外竞技真人秀节目，“奔跑吧兄弟”乐团演唱的《黄河大合唱》，指挥林大叶，钢琴李云迪，报幕员李晨。学生倾听完后，请学生回答“同学们，看完视频后你的心情是怎样的？黄河从古至今咆哮着，奔流到海不复回，反映黄河的什么精神？”学生回答：“非常激动，为身为华夏子孙而骄傲和自豪，这首歌曲反映黄河具有开拓，拼搏，奋斗，奉献精神。”我继续引导：“希望同学们学习黄河的精神，不断开拓创新，持之以恒，不懈奋斗，最终努力实现自已的人生目标！今天就请同学们与老师一起迈入黄河的乐章”。
以学生喜欢观看的一段视频引入，给学生以视觉、听觉感受，学生的情绪高涨，教师借机开门见山，切入主题，引导学生学习新知识。同时对学生进行爱国主义情感教育，增强学生的民族自豪感和实现人生目标的自信心。
二、国情教育
在地理学科培养学生的国情教育，主要是培养学生的忧患意识，辩证唯物主义意识 。并将忧患意识转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感，从消极的事实中引发学生积极向上的进取精神，彻底改变中国落后面貌的决心。
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例如：我在讲授《农业》一节时，我是这样引入的：“同学们，对中国人来说，2001年12月11日是个振奋人心的日子，因为这一天中国加入了WTO。但前任总理朱镕基却说：“入世大家都开心，就我一个人不开心，因为外国的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多，如果他们大量向中国倾销农业产品的话，将会造成中国农民收入的减少，这将是中国面临的最大的问题。”我国农业情况到底如何呢？今天我们就来关注我们的农业。”这样的国情引入激发学生的共鸣，班级安静下来，学生升起想了解我国农业的现状，采取什么措施想改变这种国情的想法。从而理解“十分珍惜，合理利用土地切实保护耕地”是我国的土地的基本国策 。
从身边的热点新闻引入，不娇柔造作 ，丝丝入扣 ，入情入理，学生们都乐于接受 ，只有学生对祖国了解越全面，认识越深刻，所产生的爱国情感越深厚，所以，教师不但让学生了解中国的自然国情，还要让学生了解中国的人文国情。
三、人地关系教育
人地关系是地理核心素养的“灵魂”。进入世纪之交后的今天，人口、资源、环境三大问题矛盾，是人类社会面临最严峻的问题，也关系到人类未来的命运，而我国还面临可持续发展的巨大压力，因此，让学生在地理学科认识到地理环境的作用，加强环境保护意识，树立可持续发展的思想，已成为地理教育的重心。我在教学中经常联系这方面的实例，对学生进行人地关系教育。
例如，在《黄河的开发与治理》这节课中，我们古老的母亲河---黄河，虽然哺育了中华儿女，但万古奔流的黄河也曾给中华民族带来沉重的灾难。具体表现是：上游河段出现荒漠化的问题，中游河段出现水土流失的问题，下游河段出现“地上河”的问题。引起黄河的三个河段发生的忧患问题即有自然原因，又有人为原因。这体现了人类与环境的矛盾，针对出现的问题我们国家领导人高瞻远瞩，采取合理的措施进行解决。因此我们希望的母亲河黄河今后的水量充沛、奔流不息，摘掉“天下第一浊河”的帽子。最后师生提出共同的心愿：母亲儿女共欢笑，人水和谐可持续发展的口号！
在地理教学中做为教师要更新观念，采用灵活多样的教学方法，晓之以理，动之以情，导之以行，使初中地理的人地关系教育地理课程落实到实处。
总之，地理教学中的德育教育内涵极为丰富，教师不失时机地在课堂上对学生进行德育渗透，增强学生的爱国热情，只要我们地理教师在教学中用心去培养，学生在学到知识的同时，升华热爱和建设伟大祖国的崇高理想。
参考文献：
1、《初中地理课程标准》
2、华泽群 高中地理教学中学生地理科学素养的培养 1998
3、胡雪扬 地理教学中的德育渗透 2012
论文作者:王凤玲
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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