摘 要：STSE是英文Science、Technology、Society、Environment的缩写，即科学、技术、社会与环境的简称。STSE教育已成为欧美发达国家科学教育发展的一个重要方向，是新时期培养学生创新意识和社会责任感、发展学生物理核心素养重要的课程资源。
关键词：应用 STSE课程 核心素养
随着科技、生产的发展，环境问题日益突出。1996年美国制定的全国课程标准中，将STS教育进一步发展为STSE教育课程，随后被欧洲发达国家采用并纳入科学课程标准。我国STSE教育起步较晚，目前尚处在教育理念阶段。本文作者在教学实践研究中发现，用STSE教育开展物理教学，让学生在STSE教育情境中学习知识、解决问题，对培养学生的创新意识和责任担当精神、发展学生的核心素养有着重要作用，也是进一步落实立德树人的根本目标、改变教学“唯分数论”和“知识本位”现象、帮助学生规划未来职业的有效方法。
一、STSE教育课程对发展学生核心素养的意义
1.STSE教育课程是发展学生核心素养、深化新课程改革的迫切需求。STSE教育中涉及的科学、技术、社会与环境之间的相互关系，对学生了解物理知识在生活生产中的应用、加深理解物理原理、形成科学意识和科学方法有积极的推动作用，对培养青少年关注社会和责任担当发挥着重要的导向作用。
因此，在物理教学中加强STSE教育是教学与课程相互转化、相互促进、有机融和的重要途径，是发展学生核心素养和新课程改革的迫切需求。
2.STSE教育课程是提高学生学习兴趣，促进学生个性发展、全面发展的重要资源。应用STSE课程教育，能使学生的认识在有限的时间内跟上科技和社会发展的步伐，正确认识科学、技术、社会与环境的相互作用，有利于培养学生的科学意识和创新意识，教会学生健康生活。同时STSE课程也能使学生明白任何事物都有两面性，从小树立趋利避害的健康意识，形成独立的价值判断能力，促进学生形成全面及个性化健康发展的行为模式。
3.STSE教育课程是深化教育教学改革、有效提高教育教学质量的抓手。2019年高考物理考试大纲明确要求“大力引导学生从‘解题’向‘解决问题’转变”，可以肯定物理高考题将更加侧重社会实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，物理教学中加强STSE教育，是深化课程改革、有效提升教学质量的重要举措，是努力将课堂教学知识转变成学生的社会能力、将物理理论转变成学生的人生智慧、发展学生核心素养的重要方法。
二、应用STSE课程教育发展学生核心素养的有效措施
1.聚焦课堂，结合课程，应用STSE教育预设情境，激发学习兴趣。课堂是教师传授知识、培养学生价值观和各种能力的主阵地。教师在新课引入中，应用STSE教育课程比传统教法更能激发学生的好奇心，由身边熟悉的事物导入新课，由事物的两面性颠覆学生的固有认识，更能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要挖掘现有教材，寻找与STSE教育课程的结合点，应用长期积累的生活智慧、科学史话、科技信息、科研成果等资料，与教学有效衔接，促使学生在教师创设的丰富的物理情境中达到增长知识、领悟方法与解决问题、发展核心素养的目的。因此，在教学过程中教师要善于利用教材中提供的STSE素材，如“想想议议”“家庭实验室”“走向社会”等问题情境引发学生质疑，以激发学生的好奇心与想象力。
2.组建课外兴趣小组，应用STSE课程教会学生科学探索，培养科学精神。开展课外兴趣小组活动是有效推进素质教育、发展学生核心素养、培养学生个性特长的一项重要举措。课外兴趣小组活动是物理课堂STSE教育的延伸，通过设计物理小实验、开展科技小制作、小论文活动，以及举办科普讲座和知识应用竞赛等学科建设活动，能有效拓展学生的学习空间，激发好奇心与求知欲，培养学习热情与兴趣。课外兴趣小组活动要有明确的目的。
3.鼓励学生走入社会和家庭，应用STSE课程教育开拓学生视野，培养创新思维。中学生最关心、最感兴趣的就是身边的物理问题。教师要充分利用好教材中的STSE阅读材料，以“家庭实验室”和“走向社会”为出发点，鼓励学生走出学校，走入家庭和社会，对生活中的物理问题进行探究，对环境进行关注，引发学生对科技、环境与社会问题的思考，培养学生的社会责任。
总之，在物理教学中坚持长期开发和应用STSE教育课程，有利于学生全面发展，有利于学生问题意识的形成和社会责任的担当，有利于学生理解科学、技术、社会、环境之间的关系，形成正确的价值取向，筑牢学生“青山绿水，就是金山银山”的环保意识，让课堂充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的新课程理念，对发展学生物理核心素养、培养学习能力有着积极而重要的意义。
参考文献
[1]糜洛施 曹明富 我国STSE教育研究文献综述[J].科学教育，2011，（3）。
[2]吕康社 王欣 新课程理念下开展STSE教育的思考[J].陕西师范大学继续教育学报，2006，（2）。
论文作者:王建宏
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
标签：学生论文; 物理论文; 素养论文; 科学论文; 社会论文; 核心论文; 课程论文; 《素质教育》2020年1月总第331期论文;