（中国民用航空飞行学院，四川 广汉 618307）
摘要：本文以中国民用航空飞行学院飞行学生培养模式出发，重点阐述飞行学生理论学习阶段所需要达到的目标，以及面临的挑战。根据飞行学生不同班级类型理论阶段各自培养的时限要求，结合目前学生的学习状态、心理状态，分析了飞行学生学风建设中存在的问题，并针对问题提出对策。
关键词：飞行学生；学风建设；理论学习
引言：
随着我国经济正由高速发展向高质量发展转变，跨区域经济联系日益密切，消费结构的不断升级，我国民航进入了新时代高速发展的时期。运输航空规模不断增长，基础设施不断改善，运输干线网络不断完善以及在供给侧结构性改革的大背景下，我国民航响应国家大政方针的号召，对运输航空飞行员的培养质量提出了更高、更新的要求。目前，各个航空公司在招飞体检时，对身体素质的要求有所降低，对文化课程的要求有所提高。在这种趋势下，飞行学生的学风建设就显得尤为重要。
1.飞行学生学风管理的必要性：
目前，国内航校：以中国民用航空飞行学院为例，均采用订单式培养模式，即航空公司根据自身的发展，确定公司的人员需求数量，委托航校代为培养[1]。这类学生在学前经招飞体检，高考成绩达标就已经和各航空公司签约，顺利毕业后直接回所属公司担任驾驶工作。不同的公司对自身学院理论阶段的学习提出了不同的要求。但在飞行训练前，必须通过所有的理论课程，取得相应的学分。
飞行技术专业学生转入初始飞行训练前，对仍有不及格的必修课程且未达到退学条件者，暂缓进入飞行训练环节。在六个月期限内，学生完成课程重修、考核合格后，方可进入飞行训练环节；否则，按理论学习成绩不合格，作中止飞行训练转普通专业学习处理。综合不同班级的差异性，以及下分院前的理论课程要求。因此，飞行学生，理论阶段的学风建设的重要性不言而喻。
2.飞行学生学风建设存在的问题：
2.1学生方面
2.1.1未制定明确的学习目标
飞行学生要在两年的时间里，完成普通大学生四年的课程内容。时间紧、任务重，是飞行学生理论学习阶段最真实的写照。在这种情况下，飞行学生学习目标不明的现象仍然普遍存在。造成这种现象的原因主要包括以下几个方面：一、飞行学生在校理论阶段学习只有两年时间，经过高三的紧张复习备考，进入大学想放松自己，做自己喜欢的是，学习并不是第一位。二、对下分院前，理论课程所需达到的目标要求不够明确，对自身执照考试、体检、下分院时间不够了解。学习一拖再拖，总认为还有时间挥霍。三、飞行学生实行准军事化管理，学习、生活都有严格的要求。这种模式下，飞行学生必定会形成很强的依耐性，自主学习能力较差。
2.1.2学习动力不足
飞行学生区别于普通大学生。入校后，所有飞行学生均与航空公司签订了合同。将来毕业，都会顺利地进入航空公司工作，不会面临就业压力。因此，很多飞行学生入校后，在学习方面对自己学习并未制定过高的要求，六十分万岁的心态比比皆是。学习也仅仅是为了通过，拿到该门课程的学分即可。有的学生甚至错误认为，大一基础课程对自己以后学费没有帮，学不学影响都不大。
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2.1.3学习时间严重不足
部分学生参加大学社团活动过多，平时在社团活动方面投入大量的时间和精力，晚自习时间因为社团活动请假情况屡见不鲜。部分同学甚至，认为学习是自己参加社团活动的阻力所在，颠倒主次。本来飞行学生课程安排较为紧密，自主支配学习的时间少之又少，再加上各种社团活动还要占用时间。由此造成飞行学生学习时间严重不足。
3.飞行学生学风管路对策：
3.1提高学风建设的认识，做好学风建设规划。
学风建设是一个长期的工程，不仅需要现有的实施措施，更要有长期的建设规划的理念和认识，这样学风建设才能抓出成果，抓出实效[2]。一是要按照上级关于学风建设的要求，在学生中广泛宣传学风建设的科学内涵和重要意义，对学风建设文件中所提方针、目标进行解读；其次利用优秀学生在学生中的榜样作用，让他们在学生中进行宣传、讲解，力争所有学生真正领会文件所要传达的精神。二是利用飞行学生管理的特殊性，以学生中队为单位，通过集体讨论，走访寝室，个别约谈的方式了解学生学习方面所面临过的困境。在上级学风建设文件的总体框架下，科学规划适合本中队学生学风建设办法。
3.2制定精细化、系统化学风建设管理办法。
根据中队学生期末成绩分析结论，结合班级之间学习情况的差异性，在上级学风建设总体框架下，制定整体和班级学风建设管理办法。实施精细化、系统化管理。所谓精细化管理，即根据学生的差异性，以及班级自身特点，有目标有针对性地进行自习室学生人员安排。将学习最差的同学分在一起，配以学习好的同学在其中进行引导性学习。学习中等的同学加强现场监督管理，学习好的同学，给与较多自由时间。所谓系统化管理，就是要做到至始至终，严格按照所制定的学风建设规划要求执行，执行过程中允许微小差异性的变动，不允许大的改动，力争让所有学生
3.3发挥学管干部的主体作用，调动学生骨干的积极作用。
飞行学生作为普通学生中的特殊群体，其特殊性在于实行准军事化管理。学管干部和飞行学生同吃同住。他们既是师生关系，也是朋友关系，对学生了解也是最精准的。学管干部要充分利用这种管理模式的先天性优势，针对问题，解决问题。针对学生学习困境，进行全方位服务。充分调动学生骨干的积极作用，每天利用学管干部与学生骨干面对面交流的方式，了解学生的学习动态，并给每个学生骨干落实具体的帮扶任务。力争上下联动，抓重点问题，解决重点矛盾，不给问题留死角。
总结：
飞行学生理论学习阶段至关重要，关系到能否顺利进行以后飞行技术方面的实践学习。甚至，有些学生直接因为理论阶段学习不合格直接停飞。因此，在飞行学生学风建设上，首先要针对问题的具体特点，分析出相应的解决办法，并有效落实。只有这样，才能在人生发展的关键阶段，完成从飞行学生到飞行员的蜕变。
参考文献
[1]赵晗.飞行学员订单式培养模式对学生管理工作的影响及对策[J].才智·AbilityAndWisdom,2017：167-168.
[2]刘铁军.新时期高校学风建设存在的问题与对策研究[J].绥化学院学报,2018（38）:124-126
作者简介：罗忠运（1988.03-），男，四川省什邡市人，职称：研究实习员，学历：硕士研究生，研究方向：高校学生思政教育。
论文作者:罗忠运
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：学生论文; 学风论文; 时间论文; 阶段论文; 社团活动论文; 理论论文; 课程论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;