云南省玉溪市易门县龙泉镇中心小学 651100
摘 要：小学阶段，学生的价值观、世界观正处于萌芽阶段，班主任的管理工作十分重要，而其与学生之间构建的和谐关系，直接影响了小学生对人与人之间关系的认知以及班主任管理工作的质量、效果，因此，文章以小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建为主题，从情感管理、激励管理两个方向对构建师生间和谐关系的策略进行了深入探讨。
关键词：小学阶段 班主任管理工作 和谐关系
一、通过情感管理构建与学生的和谐关系
情感管理是小学阶段班主任管理工作的重要方法，通过情感管理能够更深入了解学生的内心活动，有针对性地制定管理策略，班主任应为学生做好榜样，言传身教、身体力行地做好管理工作。班主任要具备良好的道德素养，并展现给学生，通过身体力行，潜移默化地影响学生的行为。例如，守时是中华民族的良好美德，在小学阶段，应该让学生养成守时的良好习惯，而如果班主任出现迟到或早退，学生首先会不服气班主任对自身守时的要求，还会对班主任的管理产生逆反情绪，从而反其道而行，养成了恶习。在实际工作中，作为班主任，多年来，我一直养成了一个习惯，每天学生到校之前，我都会准时站在教室门口迎接每一位学生，和他们问好，同时进行晨检（检查学生的卫生、身体状况、违禁品等），指导早读，在晨读中与学生一起放声朗读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自己有事时及时和学生说明情况，努力为学生做好榜样，以身作则，推动管理工作的落实。与学生保持和谐的师生关系，学会换位思考。小学生的一些行为，看上去会不合理、不理性，班主任经常将这些行为定性为不懂事，但这是班主任未进行换位思考前的理解。为了构建和谐的师生关系，班主任在管理工作中，不应以严厉、过激的方式对学生的行为进行禁止；也不可以采取不闻不问、不理不睬的态度，放纵学生的行为，这样不利于学生的健康成长。班主任要对学生的成长环境、成长情况进行全面的了解，积极与家长进行有效的沟通，再结合学生的兴趣爱好、性格特征，通过换位思考分析学生做出这样行为的原因，从而找到有效的管理方式，并帮助学生解决自身存在的问题，构建与学生的和谐关系。
积极参与学生的活动。俗话说，和孩子在一起，自己也会变得更年轻，更快乐。孩子的世界是快乐的单纯的，他会因为老师的一句表扬高兴几天，这几天中他信心十足，做什么事都非常积极主动。也会因为老师的批评闷闷不乐。不过，孩子们还是喜欢围在老师身边，问东问西，只要你有足够的时间和耐心，他们会有无数好奇的事情问你，有些问题会逗得你忍不住大笑。每天和孩子们一起打扫卫生，和孩子们一起吃午饭，和孩子们一起给花草浇水、除草。孩子们最喜欢和老师一起游戏，下课了，经常和同学们跳绳，虽然不能多跳，但是听到孩子们为自己数数助威，“一、二、三………，老师加油！老师加油！”，看着孩子们一张张兴奋的笑脸时，心中不由的涌起幸福的感动。这才是师生应该有的和谐关系。
二、通过激励管理构建与学生的和谐关系
在小学阶段，激励管理是学生对班主任产生好感的主要方式，班主任可以利用学生的心理特征，通过激励管理与学生构建和谐的师生关系。因此，可以从以下两方面着手：
一方面，班主任应通过设立目标激励管理学生。首先，班主任应制定班级管理的整体目标，通过不同的激励方法引导全班同学达成整体目标；其次在整体目标完成后，班主任应针对表现突出的同学进行表扬与鼓励，并为表现较差的同学制定小目标，鼓励学生完成目标，提升自身的素养。每周的班会课是落实学生表现的最好时机，班主任应该认真上好每周一节的班会课。在课堂上，先让班委说说同学们的表现，然后老师进行总结，及时鼓励做得好的方面同时对做得好的同学进行奖励。
另一方面，班主任可以通过树立榜样的方式激励管理学生。小学阶段，由于学生年龄较小，成长经历有限，通过榜样的树立，能为小学生的行为做出直接示范，而且小学生的模仿能力强，对模仿有着浓厚的兴趣，班主任可以将思想品德较好的学生作为班级的榜样，鼓励小学生学习榜样的言行举止、学习态度、良好行为习惯，从而激发小学生的向上精神。在班级管理中，组建“小手拉小手”的活动，在安排座位的时候，让表现不好的同学自己选一位优秀的同学一起进步，给两位同学都订一个目标，如果完成得好，一起表扬。对于优秀的学生，也激励他们选定一个学习的榜样，跟上或超过他。在班级中营造一个互助、竞争、和谐的学习氛围。另外，班主任也可以通过与学生分享名人轶事的方式，传承中华民族的传统美德，让学生学习名人的精神，从而潜移默化地影响学生的行为与素养，这样也有助于师生间和谐关系的构建。
三、结束语
综上所述，小学阶段，构建与学生之间的和谐关系，是小学班主任工作的重点，对促进学生全面发展，培养学生品德修养有着积极的意义。因此，班主任应正确认识与学生之间的关系，重视和谐关系的构建，掌握小学生内心的动态变化，通过情感管理与激励管理两种手段，完善管理工作内容，提升管理的质量与效果。
参考文献
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[3]次仁白玛 小学班主任管理过程中如何构建与学生的和谐关系[J].数字化用户，2017，30，（41）：169。
论文作者:李秀珍
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期
论文发表时间:2018/3/23
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