广西象州县石龙中学 545801
摘 要：初中学生在学习地理知识时，只有具有高水平的读图能力才能够更好地理解和掌握那些重要的知识点，而读图能力的培养和训练也是初中地理教学的基本要求和技能之一，本文就初中地理教学中对中学生读图能力的培养进行了分析。
随着当前教育的改革、新课改的实施，素质教育观念已经深入人心，素质教育的发展极大地促进了我国义务教育的实施。初中地理是当前教育中重要的组成部分，在义务教育阶段有着重要的意义。在地理课程中，最为重要的则是读图能力。而教师要想提高学生的读图能力，需要有目的性地为学生制定相关的读图能力的专项训练。在培养学生地理读图能力的同时需要不断地创新教学方法，从而满足学生的学习需求。
一、读图能力的培养对于地理教学的意义
1培养学生的学习兴趣，有效开发学生的智力。
由于初中生尚在成长阶段，其学习的自制力相对比较差，且初中阶段有些学生相对比较叛逆，容易对学习产生厌恶的心理，甚至是排斥，对任何一门学科提不起兴趣，没有将重心放在学习上。对此需要教师培养学生的学习兴趣，激发学生的学习态度。而教师在教学当中需要让学生学会认识地图，这样可有效地激发学生的想象力以及兴趣。对此，通过学习地理，能够促进对地图的分析能力以及感知力。
2帮助学生记忆地理基础知识。
由于地理知识相对比较复杂，若学生没有找到方法去记忆的话，则会出现混淆的情况。对此需要让学生死记硬背，记住地理知识。教师课堂上可让学生通过观察地图直观地感受到地理知识，这样方便学生进行理解。此外，还需要在理解地图之后加以阅读以及分析，可尝试用笔将地图画出来。这样能够加深学生的印象，同时也能够巩固基础知识。
二、在初中地理教学中培养学生读图能力的策略
1.使学生明晰地图的主题和类别。
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由于地理图形在地理中占据着重要的位置，且地图类型繁多复杂，不同的地图类型有着不同的地理知识以及不同的阅读方式。对此，教师在地理教学过程中要针对学生不同的读图方式不断地提高学生学习的能力，不断地提高学生学习地理的信心。在初中教材中，我们知道初中学生往往接触到这几种类型的地图：地理分布图、人文景观图以及地理模型等等。这些地图形式繁多，给学生造成了不少的困扰。对此，教师要充分地了解当前地图的主要形式以及类别。学生只有学会读图之后，才能在此基础上进行记忆。不同的地图有着不同的记忆方法，对此教师要对地图进行有效的分类，帮助学生在学习地理时能够轻松掌握学会地理的主要技巧以及能力。
2.注重教学中的图文结合。
在当前的地理教学中，一般题目往往是图文结合的类型。对此，地理教师要注意图文结合的方式，将课文中的图片以及文章相结合，从而能够培养学生分析图片的能力以及读图能力、画图能力。例如，在学到我国省级行政单位的时候，在教材中，我们可看到每个地图都大量地标明了文字的内容以及图像上的分析，学生在看到这些时难免会感到头疼。对此，为了培养学生的读图能力，加强学生的理解，在实际教学当中应当采取文字和图片相结合的方式，为学生详细地解答这34个不同的省级行政区的地理位置以及行政中心。这样学生就能够很好地理解，同时也能够培养学生的读图能力。例如在讲到内蒙古时，为了方便学生理解，教师可告诉学生，以内蒙古的图形作为一个记忆的重心，内蒙古的图形是一个长方形，这样学生就可以更好地理解了。
3.加强学生地图分析能力的培养。
在学习地理的过程中，学生的地理能力异常重要。为了加强学生读图能力方面的培养，则需要注重学生的分析能力。初中是学习地理的初始阶段，许多学生刚接触到地理，难免会不习惯，在地图方面以及阅读方面还存在着些许的不足之处。这些都影响了学生的积极性，使得学生的积极性大大降低。我们看地图时也常会发现，许多地理知识和内容大部分都隐藏在地图当中，学生若是学会了读图，则可提高学生学习地理的能力以及水平。教师在教学的过程中需要将学生学习地图的能力作为一个重要的教学重点，让学生意识到在地理学习中读图能力的重要的。同时，教师也要清楚学生读图能力的培养需要抓住地理现象以及地理事物之间的关系。
总而言之，在地理教学中，地图以及地理教学是不可分离的，教师要不断地提高学生的地理学习能力，加强读图能力的培养。教师要让学生意识到读图的重要性，在教学中贯彻落实教学大纲的要求，不断地增强学生的学习兴趣，正确地让初中生掌握读图以及绘图方面的技巧，激发学生的学习兴趣。
参考文献
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[4]邓艳娇 如何提高初中地理教学中学生的读图能力[J].文学教育：中，2017，7，（4）：131。
论文作者:冯恒
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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