摘 要：对于高中的体育教学来说，趣味化的教学模式起着至关重要的作用。它不仅对学生的个性塑造有很大影响，还能够提升学生的锻炼意识和锻炼自主性，有助于提升教学效率，充分调动学生的积极性。本文将针对体育趣味教学的重要性及策略进行浅析。
关键词：初中 体育 趣味教学
现在的中学生，大多面临着很大的学习压力而无处释放，体育课对他们而言就是放松的天地。但目前受到传统的应试教育的极大影响，很多人对于体育课存在着相当大的偏见和误解，因此必须设计出充满趣味的体育教学方案，让学生能够在体育课堂释放自己的天性，之后以更加充沛的精力面对繁忙的学习任务。这样既能帮助学生提升学习效率又能帮助家长改变对体育课的刻板印象，也有利于构建一个趣味的教学课堂来。
一、结合游戏教学，调动学生氛围
既然是趣味教学的体育课堂，那么游戏式的教学方式一定是首选。因为游戏通常都能极大地调动大家的积极性，因此初中体育教师可以设计一些具有锻炼意义的趣味游戏动作，让大家都参与进来，一定可以提高教学的有效性。
例如在教学篮球时的过人环节，如果只是进行枯燥的讲解，一定会消磨大家的兴趣。所以可以采取四人小组的形式，进行集体讲解后，让同学们在掌握要领的基础上进行一对一的过人比赛，再采用积分制，最终过人较多的组别获胜。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种类似竞技的游戏，可以很大程度上点燃同学们的激情，让他们能够全身心地投入到课堂上，课堂教学的效果会大大提升，真正实现趣味性教学的目的。
二、合理利用多媒体，加快课堂现代化
现代化的教学是如今教育的发展趋势，在体育课的教学过程中，也可以充分发挥多媒体的作用，让学生可以通过网络观察到更多的体育动作要领。教师一定要把握住这个机会，把多媒体与体育课堂相结合，为体育课加入新的动力，从而使得学生学习到更加丰富的知识。
例如篮球的“三步上篮”，这个动作本身存在一定的难度，教师的演示动作很难顾及到所有人，这时候就可以用多媒体，找出专业篮球运动员的三步上篮动作，让学生好好进行学习模仿，并且可以通过暂停、慢放、重复等多种操作，让学生来掌握动作的细节。
三、与时俱进改观念，唤醒学生的兴趣
现在想要构建出一个充满趣味性的课堂，就必须从根本上转变自己的教学方式和教学思想。教师首先应当自己认识到体育课的重要性，才可以按照新的课标要求进行课改。而在新的理念要求下，体育教师首先应该唤醒学生对于课堂的兴趣。
调动积极性的方式有两种：第一种是直接调动，让学生通过在体育课上的学习、玩耍，获得极大的上课激情，充分展示出自己对体育课的需要。第二种是间接的调动，即通过教师的宣传鼓动和学生自己对课堂学习的见解，决定了学生能否对体育课产生浓厚的兴趣。因此，体育教师要积极地组织各种各样的课堂活动，让学生尽可能多地参与进来，在正确的方向上进行课堂趣味教学活动。
四、综合课堂教具，践行趣味课堂
在体育课上，有一种必不可少的东西叫做教具。对于初中生来说，教具的引入必然是吸引学生的好手段，可以有效地激发他们的热情。
例如，在进行中长跑教学时，可以设置一些路障、篮球、栏杆等障碍物，并规定对于障碍物一定要跨越行走。这种教学方式对于学生而言是从未接触的，它使得学生在新鲜感中完成了长跑这种平时难以克服的运动。这样一来，既增加了教学的趣味性，又能够为课堂添加无穷的活力与乐趣。
综上所述，教师一定要结合实际情况，把趣味活动引入课堂中，进行实践教学，但又必须对原有的教学进行创新，抓住教育改革背景下体育课越来越重要的地位，从而提升初中趣味性课堂教学质量，采用多种方式实现这种教学模式，为初中生构建出一个充满趣味性的体育课堂，让所有学生都能在趣味的引领下参与到体育活动中来。
论文作者:孙长城
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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