（四川省凉山州越西县中所中学 四川 凉山 616600）
【摘 要】 21世纪是个信息化世纪，作为一名初中信息技术教师，作者感触颇深，特结合自身点滴教学体会，同时博采众长，特作以下探析，以期为信息技术教学有效性进献微薄之力。
【关键词】 初中信息技术 重要途径 注意事项 有效性 研究
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）09-020-02
伴随着社会经济的飞速发展，尤其是现代科技的突飞猛进，信息技术正在走进各个领域，并且日益发挥着重要作用，自然，教育领域也不能例外，信息技术教学的一大重任在于运用多种途径进行教育，促使学生在信息获取、分析、重组、利用等能力得到进一步提升，进而迅速转化为一种思维习惯和行为方式。作为一名初中信息教师，作者特谈以下心得体会，特与诸位同仁共勉。
一、信息技术运用于课堂的重要途径。
1 直观感知。虽然在一些地区的小学中已经开设了信息技术这门学科，然而对于绝大部分的学生而言，其还是一门新颖课程，因此，初中生对于这门学科的学习存在一种神秘感。很想获知这门课程是如何实施的，主要内容和学习任务到底是什么，对于他们以后的学习和生活是否会起到一些帮助，因此，在日常课堂教学中，作者时常运用展示一些实物来刺激学生的视觉、听觉和大脑，在看一看、听一听、摸一摸和思考中明确硬盘、主板、内存、显卡等关键性不见，然后对这些部件的作用进行简单性描述，进一步促使学生的认识由感性上升到理性。对于他们内心的疑虑进行一步步讲解。将电脑工作的基本原理深深的印在他们脑海里，进一步促使教材中的那些基础性知识得到轻而易举的解决。
2 对比和类比。比如：在讲解某一内容时，作者时常运用对比教学法进行讲解，通过对两种相似的工作环境进行比对，明确他们的相同点和不通电，进而强化学生学校效果。此外，在信息技术教学中的一些知识具有内在的关联性，因此，在进行备课时，作者将这些具有内在关联的知识进行分门别类，精于归纳知识点的重要部分，在课堂教学中注意将这些内在的关联性知识点穿插其中，然后引导学生通过亲身实践或者小组合作的形式进行知识的学习，虽然讲课时间短暂，但学生拥有了充分的学习、实践和交流的时间和空间，为信息技术教学有效性起到了锦上添花之效果。
3 自由作业。比如：在进行某一知识讲解时，针对学生对以往知识的学习、理解和运用等基本情况，因此，在日常课堂焦旭中，作者采取自由作业的方式，在课上并非要求学生依据教材步骤进行一步步实践而是要求学生在自身客观实际的基础之上进行自由发挥，随后作者在挑选一些学校效果优的学生借助于信息技术进行公开演示，促使全体学生进行点评。在合作和竞争的氛围中拓展学生思维内涵和解疑答惑，促使不同层次的学生都可以获得不同程度提升。
4 讲解和实践相结合。充分利用现代化教学手段优化教学效果，常言道："工欲善其事必先利其器。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆"结合学生熟悉的一些信息技术载体进一步优化课堂教学有效性。具体而言，在课堂教学中，作者一边展示一边引导学生实践，然而作者在进行切实有效的指导和分组讨论，进而起到优化课堂教学效果的目的，通过实践和调查，这也是一种有效的教学手段。
5 互动式合作。作者在全面把握不同层析学生学习情况和精准把握教材精髓的基础上，结合自身多年教学经验，认为：互动是合作是一种不错的教学方法，具体而言，其实以学生个体为出发点和落脚点，以小组的形式进行互动式合作市学习的一种方式，其巨大的优越性在于：（1）可以又快又好的激励学生以更加积极和开放的姿态置身于课堂教学中。（2）在又快又好增强学生求知欲的同时提升学生集体荣誉感。（3）各个小组之间可以进行优势互补，增强彼此之间的合作能力、友谊和竞争意识。（4）又快又好的实现了师生、生生、课上课下三者之间的立体互动，进一步优化了课堂教学。
二、在进行信息技术教学中应注意的问题。
1 在信息技术教学中，教师应切实和异的做到少讲和精讲；学生要做到勤于实践，课堂的时间和空间应充分留给学生，便于他们积极实践和合作学习进而又快又好的完成教学任务。
2 教学角色的转变。教师应想方设法的激励学生积极参与教学活动，并且积极转变自身角色，由以前的学习活动的控制者和权威者向学习活动的参与者和引导者转变，进而有快又好的达到新课改的内在要求。
3 学生角色的转变。教师要积极引导学生向知识的接受者向知识的传授者进行积极转变，促使学生在亲身实践中获得启发、增强体会，同时将一些新知识新方法与学生进行演示和交流。
4 重视交流评价，轻视定位评价。对于那些在课堂中又快又好的完成学习任务的学生，他们内心深处是喜悦的，因此，教师在进行综合评价时，应积极引导学生去鉴赏其他学生的优势，促使学生在亲身实践和积极创新中优势互补和共同进步。
言而总之：课堂教学不仅是一门科学，更是一门艺术、科学和精妙。是教学有效性的前提和基础。因此，信息技术教学有效性任重而道远，但我们不应望而却步，作为一名教师，作者愿意和学生和课程共同成长。在慢慢长路中，我们共同努力，为学生综合能力和课程深入化、持续化和健康化发展贡献自身智慧。
参考文献：
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6张勇;;论信息技术教学中的创新教育[J];考试周刊;2011年40期
论文作者:吕茂
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第9期供稿
论文发表时间:2015/12/29
标签：信息技术论文; 学生论文; 作者论文; 有效性论文; 快又论文; 知识论文; 引导学生论文; 《科学教育前沿》2015年第9期供稿论文;