四川省邻水县第二中学 汪 毅
【摘 要】作文教学是高中语文教学十分重要的组成部 分，也是难以把握的部分。高效的作文教学应该在激发学生写 作兴趣的基础上让学生提高写作水平，提高语文素养。但目前 高中作文教学存在教师教学不当、学生写作能力弱的问题。本 文介绍了高中作文教学研究概述，阐述了高中语文写作教学中 存在的问题，并提出了相应的对策。
【关键词】高中作文教学；现状；问题；对策
高考是进入大学的主要方式，历来备受重视，而语文作为高考 的重要考试内容也受到广泛关注。写作在语文这一语言学科中所占 的分值很重，为此，作文教学的成败与高考的成败有着密切的关系。 时代的发展要求人们的写作能力不断提高，以适应社会需求。相当 多的高中语文教师都存在明明师生对作文的投入与收效不成比例， 为此，对作文教学进行研究具有重要意义。
1、高中作文教学研究概述
从改革开放至今近三十年的时间里语文界始终坚持对高中作 文教学改革的探索，并找出了改革的发展趋势，即进行一系列教学改革实验后越来越多的关注各个方面，逐步扩大改革范围。首先关 注的是单纯的教学方法改革，其次是教学内容的改革，教学体系的 构建，再次是写作主题心理结构、营造写作环境等。但尽管不断改 革，坚持探索，高中语文教学的发展进步仍十分艰难，教学效果也 不如人意。
作文教学是语文教学的重要组成内容，其教育观念必须与时俱 进、不断更新，教学内容及教学方法更应不断改革创新，适应变化 的教学环境和社会需求。高中语文写作教学要想优化教学效果，不 仅需要研究作文教材及高中生作文现状，还应该采取有效的改革以 冲破封闭僵化的教学模式，强化课堂内外的沟通，重视综合性学习 活动的开展，促进学生参加语文实践。
对高中作文教学进行研究的根本目的是让广大的语文教师群 体更加重视高中作文目前面临的问题，助益高中作文教学改革的探 索，有效解决作文教学中“教什么”、“怎么教”的问题。作文教学 向来是语文教学中的重点和难点，为此，作文教学所受的关注度一 直以来都很高。作文教学研究工作中参与的专家学者、教师越来越 多，也取得了很多成果。
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2、高中作文教学现存问题
2.1 高中作文教材存在弊端
教材是教学的根据，对教学效果具有至关重要的影响。传统的高中语文教材不仅存在作文训练目标不完整，操作性不强的问题，还存在教材编排开放性不足，知识讲解不清楚，运用性不强的弊端。高中生应具备写记叙文、说明文、议论文、应用文的能力，这是在全日制高中语文教学大纲中规定了的，至于文学作品的写作则没有具体要求。教材受此影响存在对文学不重视的现象。作文教学的最 好方式是采用系统的方法有序的进行写作训练，但实际上作文教学 的随意性较强，教学杂乱无章。
2.2 教师教学缺乏主导性
语文教师在作文写作教学中的主导地位是毋庸置疑的，但实际教学中教师并没有很好的发挥主导作用，缺乏主导性。一方面是因 为教师本身对作文教学缺乏足够的重视，没有及时更新教育观念，自身语文素养不高；另一方面是因为教师在教学工作中缺乏系统性 和科学性。大部分语文教师可能都经历过载作文教学中花费了很多功夫和心思但学生分数提高却并不多，为此，教师选择将教学重点放在分数提高更加明显的基础知识训练上。此外，部分教师将学生 的写作能力寄托于灵感和悟性，对写作教学缺乏明确的计划，导致 作文教学随意无序。
2.3 学生在写作中的问题
学生写作困难主要原因可能是缺乏作文素材，不适应新型命题形式，文体选择受限，表达方式处理不当，审题立意存在偏差。教 师在批改学生作文是不难发现学生的写作素材都集中在部分人身 上，明显缺乏写作素材。学生的素材储备匮乏，写作时只能应用一 些司空见惯的素材以不变应万变。通常情况下，学生倾向于喜欢自 由命题。但目前高考作文趋向于新材料作文，使学生在写作时束手 束脚。此外，要完成一篇优秀的作文，不可能通篇只用一种表达方 式（除议论外），学生容易出现各种表达方式关系处理不当的问题。
3、高中作文教学发展对策
3.1 编制科学有序的教材
科学有序的作文教材能有力的指导作文教学。为此，根据作文教学的目标及学生特点，相关部门和学校可制定以下的作文教学目 标和教学内容。第一，作文教学目标有序化。目标是指引教学工作 的标志，让教学根据具体的方向沿着准确的航向前进。作文教学目 标有序化可分为两种，一是总体目标明确，二是具体目标确定。第 二，作文教学内容有序化。当教学目标具备了有序性、具体性，教 材编制还应该考虑学生的实际情况制定作文训练计划。
3.2 加强教师对学生的指导
当教学的目标和训练内容均明确了，学生要靠自己的写作实践创造出佳作也很困难。教师应重视阅读教学，让学生通过阅读学习 文章的体裁、谋篇布局、语言特色等。学生也应该了解阅读的重要 性，不断阅读，为写作积累。除此以外，教师还可以传授给学生阅读的方法和窍门。不同的人对阅读方法和窍门具有不同的经历，但 这些阅读方法和窍门可分为以下几种。首先，阅读量由少到多。其次，不断阅读，多积累，通过大量的阅读学会领略文章的精髓。再次，加强背诵。
3.3 充分调动学生写作主动性
我们都知道，兴趣是最好的老师。培养学生的写作兴趣对提高 学生写作能力具有重要意义。教师在进行作文教学时应充分调动学生的主动性，让学生喜欢上写作，养成良好的作文习惯。教师应帮助克服学生在作文上的惰性，严格要求学生。教师在课前充分备课， 传达给学生明确的教学目标及训练点，并充分掌握学生情况，有助 于促进学生的写作，而严格的要求则有利于学生良好作文习惯的养
成。
4、小结
作文教学的成败不仅关系到学生的命运，更关系到学生经培养后是否能满足社会需求，是否能提高整个中华民族的文化素质。为 此，高中作文教学备受社会关注。而如今作文教学发展的艰辛和缓慢与教师作文教学观念、教学方法中存在的问题有直接关系。
【参考文献】
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[2]丁爱华 . 对高中作文教学的四点思考 [J]. 语文建设 , 2014,(5):39-41.
[3]李金明. 高中作文教学的现状与策略探索[J]. 考试周刊, 2016,(46):19.
论文作者:汪毅
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
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