摘要：英语教学一直以来就是重头戏，新课改的大力实施下，如何提高初中英语学生学习兴趣，是每个英语教师不断探索的问题。提高孩子们学习兴趣的关键就是要使学生主动积极地学习，让学生自觉的向“我要学、我乐学”转变。下面我结合多年的教学经验，谈一谈提高初中英语学生学习兴趣的策略。
关键词：初中；英语；学习兴趣；策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-169-01
基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神。众多学生学习英语失败的原因在很大程度上并不是智力问题，而是学习不得法，即英语学习策略问题。由于英语学习策略的缺失，学生习惯上依赖教师的讲解和自己的死记硬背，基本上不会运用英语学习策略来促进学习，导致学习效果不理想，学习兴趣日益减弱。这对学生长期、终生的学习与发展不利。教会学生如何学习，以使他们终生受益，这已经成为了现代教学中极为重要的一部分内容。
1.培养学生的英语学习兴趣是教学开展的基础
对学生进行学习兴趣的培养是一项长期的工作，教师要根据教材内容灵活机智的进行安排。如在课程开始之前，可以通过巧设悬念，情景导入等方式激发学生的学习兴趣；也可以在教学过程中很自然地“注入’情感，达到教书育人的目的。在学生的整个学习过程中都需要坚持教育与德育并重，尊重学生的认知规律，合理的引导学生建立英语学习的兴趣，对学生坚持过程评价与结果评价并重的原则，积极引导学生循序渐进的提高英语学习的兴趣和学习成绩，积极启发学生学习英语的重要性，让学生掌握科学合理的学习方式，不断地用英语知识武装头脑。培养学生热爱英语的良好习惯，将来更好地为社会创造财富，为人类服务。实践证明，在教学过程中，恰如其分地对学生进行热爱英语的教育，还可以激励学生刻苦学习，并且科学有效的学习方式可以带动其他科目的学习，给学生提供宽松的学习环境，让学生在兴趣驱动之下进行英语学科学习是教学开展的重要基础。教师只有在教学的过程中用心，让学生感受到学习的兴趣，教学的开展过程才能积极而融洽，他们在课堂上和课下也更加愿意配合学习。
2.激发学生学习兴趣的几点策略
2.1 活跃课堂氛围，灵活运用多种教学方法。
英语作为一门语言类学科，它本身蕴含丰富的内容，教师应从语言认知的角度引导学生发掘英语学习的乐趣，避免死板的教授学生一些枯燥的方法去死记硬背。例如，运用多媒体把英语单词与实物相互衔接，让学生们在形象直观的视觉刺激之下加强对于英语单词的记忆和理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在英语课堂教学当中选用一些歌谣、谚语、格言、游戏或是小故事等一些趣味性的英语语言知识激发学生学习兴趣和热情。除了按照课本内容进行教授之外，还可以加强校本课程的开发，根据学生们的学习需求，组建兴趣小组，让学生们在乐学的氛围中自主学习。丰富英语课堂的展开方式，引入对话表演、剧情表演、演讲比赛、朗诵比赛等节目，活跃课堂教学氛围，巧妙设计英语教学课堂，提升课堂学习效率。
2.2 丰富学生的课外阅读量，提升英语语言积累
在这个信息化时代，阅读都是最为有效的学习方式。通过英语阅读首先可以培养学生流畅的语感，这对于单项选择和完形填空都有很大的帮助，很多时候如果单词不认识或者不理解，就可以从语感的角度去选择，一般正确率都比较高；其次英语阅读可以快速扩大学生的词汇量，通过上下文来学习单词比死记硬背要快很多，在阅读中碰到三次以上这个单词就不再陌生了；第三，阅读可以扩展学生的知识面，通过阅读我们可以获得大量知识，经过阅读训练之后对于语篇的整体把握能力，段落大意筛选能力，以及总结归纳能力都会得到大大提升，再遇到新的阅读理解理解起来也更容易。此外，大量的阅读对于提升我们的英语口语表达能力也有巨大帮助，大量的阅读不仅可以锻炼我们认字识词，对于英语的发音和朗读也是一种锻炼，要帮助学生养成阅读英语和使用英语的习惯。
2.3 建立和谐可亲的师生关系是激发学生学习兴趣的有力保障
一直以来我们都把英语教学的过程交给了课堂教学，向45分钟要效率。但是长期的教学经验告诉我们，除了课堂上教师的亲近教授之外，如果教师与学生关系融洽，学生课下也愿意自己去学习和接触与英语相关的知识，学生学习的兴趣自然就越来越浓厚，这就是教师的人格魅力在起作用。要让初中学生对英语课堂保持高昂的学习兴趣，言传与身教同等重要，初中英语教师本身的人格影响也在学生学习的过程中起到了举足轻重的作用。英语教师的人格魅力除了表现在课堂上的才华和能力之外，教师亲和的性格，热忱的工作态度，对待学生的关心都是必不可少的。初中英语教师在生活中应多关心体贴学生，做到与学生平等相处，成为他们信赖的良师益友，让初中学生喜欢你，崇拜你，愿意上你的课程，这对于帮助学生学好英语，提高成绩，起着至关重要的作用。一个具有高度责任感，教学技巧高，热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱。而融洽、协调的师生关系又能进一步促进学生的学习兴趣的提高。
3.小结
初中英语的学习过程是教师和学生们的一次探索之旅，它充满着求知欲和激情，作为一门英语教师，我们要充分考虑学生的学习需求，多样性组织课堂教学方式，引导学生多进行课外的阅读和学习，利用科学教学本身的魅力去折服学生，当然教师自身的爱岗敬业在其中占有绝大部分作用，每一项教学工作的开展都需要教师用心投入。
参考文献
[1]江平.激发学习兴趣 提高初中英语教学效率[J]. 中国校外教育. 2009(S3).
[2]邓莹华.初中生英语自主学习的实践与探究[J]. 新课程研究(基础教育). 2009(02).
论文作者:袁窈玲
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
标签：学生论文; 英语论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 策略论文; 英语学习论文; 兴趣论文; 《基础教育课程》2019年11月21期论文;