摘 要：初中数学教学非常重要，传统灌入式的教学模式限制了学生的发展，学生的主动性没有得到体现，这就影响了学生的创新能力。合作学习模式就是一种受欢迎的教学模式，可以培养学生之间的合作意识和能力，本文分析了合作学习模式在初中数学教学中的运用。
关键词：合作学习模式 初中数学教学 运用策略
随着课改不断深化，合作学习模式已经在初中数学教学中得到了应用，教师对这一教学模式也较为熟悉，受到了欢迎，可以提升教学效果，培养学生合作交流的意识和能力，当前这一模式教学还存在一些不足，教师在应用时需要注意。
一、合作学习模式在初中数学教学中的作用
1.实现教学多边互助
初中数学教师在教学中应用合作学习模式，可以为学生创造出平等参与到教学互动中的机会，学生在这一教学模式下，可以自由地表达自己的想法及感受，学会倾听别人的学习经验和体会，增加了学生和学生之间、学生和教师之间以及小组和小组之间的交流和互动，促进课堂多向互动关系的实现，提高课堂教学环境，营造轻松的教学氛围，学生在这样的环境下，也会更加积极、主动地学习数学。
2.兼顾学生数学学习中的差异
每个学生在学习能力、知识理解、掌握情况等方面都存在差异，这是很正常的，以往的传统教学中，教师可能会顾及大多数学生的进度，对较为落后的学生关注较弱，而采用合作教学模式，则可以在学生学习的过程中，去观察和了解他们的差异，有针对性地为学生提供帮助，促进学生发展。
3.培养学生的数学思维，提升学习效率
数学这门学科具有较强的实践性特点，数学教学目标就是要培养学生解决数学问题的能力，要求学生具有一定的数学思维能力，应用小组合作的学习方式就有利于学生数学思维的培养。因此，教师需要合理地设计教学情况，科学、合理地给学生分组，保证组间同质、组内异质的原则，让每个小组、每位学生都能分析和解决问题，培养他们的数学思维。在小组合作中，学生之间可以相互学习，学生可以认识自己的不足，学习不好的学生也可以得到学习好的学生的帮助，提高了解决问题的能力，提高学习效果，最终提高教学效果。
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二、合作学习模式在初中数学教学中的运用策略
1.小组合作学习模式的运用
在初中数学教学中应用小组合作学习模式也有利教学效率及质量的提升，结合这一模式的特点，教师在课前就应该做好学生分组的工作，要合理、科学地分组，让每个学生都准备好教学内容相关的材料，之后在小组内进行讨论，经讨论后要得出结论，之后小组将自己得到的结论同标准答案进行对比，学习标准答案中精华的地方，以此来提高学生的学习能力。例如，在讲授圆的相关知识时，教师就可以让小组内画圆，学生可以自己选择画圆的方式，让学生在组内解决画圆中遇到的问题，在画出圆之后，要计算出其面积、长度。要想画一个标准的圆，就需要借助于圆规，这考验的是学生对圆的半径知识的理解以及运用，学生在画圆的过程中也会遇到半径及直径的问题，这也是接下来计算圆面积的基础，因此，在小组合作学习的过程中，在学生解决问题的同时，也加深了学生对相关知识点的掌握。
2.竞争合作学习模式的应用
合作学习模式中还有一种模式是竞争合作，教师如果应用得当就会提升教学效果。这需要教师能够结合学生的实际情况进行合理的分组，保证组内同质、组间异质的原则，每个组的人数也要一样，教师在教学中可以将一样的题目发到每个小组手中，题目类型不定，计算题、应用题都可以，让学生一起开始解题，最后用最少时间答对的小组获胜，教师可以给予小组一定的奖励，鼓励失败的小组，这样可以有效地激发学生的竞争意识和好胜心，学生就会齐心协力想要获得胜利，互帮互助。在这个过程中，不但提高了学生之间的合作意识及能力，而且也提高了学生的学习效率和成果。
3.课外合作学习模式的实施
数学教学目的就是为了用数学知识解决实际问题，因此，教师应该采用合作学习模式让学生能将学习到的知识应用到实践中。比如在教授完各种比例计算和利息计算等知识后，教师就可以让每个小组成员利用课后调查和统计计算其中一名学生家中的水电费及家庭总开支等内容。教师还可以让学生利用学习到的利息、利率知识计算将自己的压岁钱储存起来的话，要想获得最大收益，要怎样选择存款期限？通过生活中的事例，可以吸引学生的兴趣，并且运用学习到的知识解决实际问题，可以让学生认识到学习数学的价值，进而增加对数学学习的兴趣，提升对知识的掌握和运用能力。
当前初中数学教学需要改变传统的教学模式，采用多样的教学模式进行教学，其中合作学习就是一种有效的学习模式，教师在教学中应该科学、合理地应用，从而提高教学效果，提高学生的学习效果。
参考文献
[1]刘红英 对初中数学小组合作学习的探索与反思[J].新课程（初中版），2012。
[2]郭建利 数学教学中开展合作学习[[J].中学生数理化（教与学），2011，（11）。
论文作者:李玉奎
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第231期
论文发表时间:2017/5/22
标签：学生论文; 合作学习论文; 模式论文; 小组论文; 教师论文; 数学论文; 教学中论文; 《素质教育》2017年4月总第231期论文;