黑龙江省鹤岗职业技术学校
摘要：在新课改背景下，中职院校计算机课程有效教学至关重要，关系到学生全面发展，而这离不开合理的教学方法。教师必须立足素质教育内涵，深化改革并创新计算机教学方法，打造高效计算机课堂，实时培养学生计算机知识应用与实践能力，提升学生综合素质。因此，本文从不同角度入手客观分析了新课改中职计算机教学方法的改革及创新。
关键词：新课改 计算机 教学方法 改革 创新 分析
在中职教育教学过程中，计算机是一门重要的基础课程，有着较强的实践性。同时，传统教学方法弊端不断显现，已无法满足素质教育背景下计算机教学要求，改革并创新计算机教学方法势在必行。中职计算机教师要围绕新时期专业人才培养要求，通过有效的路径科学改革并优化创新教学方法，将计算机理论与实践教学衔接，提高计算机教学有效性，促使学生在掌握计算机知识技能中具备计算机核心素养。
一、巧用案例教学法，完善计算机知识体系
在中职计算机教学方法改革与创新中，教师要巧用案例教学法，将具体案例和计算机课程内容有机整合，深化课堂教学情境，引领班级学生实时分析、讨论并解决课题问题，积累重要的计算机知识以及经验，完善计算机知识体系。以《文字录入》为例，在课题教学之前，教师要在解读课题内容的基础上，以班级学生为切入点，选取具有代表性的案例，和课题内容巧妙融合，优化课题课堂教学环节，确保《文字录入》课题教学在案例教学法作用下顺利进行。在课题教学过程中，教师可以结合《文字录入》课题知识以及相关案例，巧用案例教学法，科学设置针对性课堂问题，和班级学生共同探讨、分析《文字录入》课题案例。教师要扮演好协作者、组织者等角色，科学引导班级学生有效思考，在剖析具体案例中，准确理解并掌握《文字录入》课题知识。随后，教师可以借助案例教学法优势，进一步深化《文字录入》课题教学各环节，在学生在分析相关案例中不断解决《文字录入》课题一系列问题，在彰显主体地位中，促使班级不同层次学生构建的计算机知识体系都能有所完善，为更好地进行计算机实践做好铺垫，在无形中顺利实现《文字录入》课题教学目标，客观呈现计算机教学方法改革与创新价值。
二、借助合作学习法，发展学生思维能力
在中职计算机教学方法改革和创新中，教师要注重合作学习法的科学应用，在发挥合作学习法功能作用中，有效发展班级不同层次学生思维能力，为培养计算机核心素养以及实现全面发展提供有利保障。以《网站建设》为例，在课题教学过程中，教师要将合作学习法巧妙贯穿到课题理论与实践教学各环节，构建高效计算机课堂，在教与学相互作用下，不断发展学生思维能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此过程中，教师要根据《网站建设》课题重难点内容，科学设置课题基础性问题，采用合作学习法，让班级各小组学生相互探讨、分析，在解决课题基础性问题中，准确理解、掌握《网站建设》课题理论知识，为进行相关实践操作做好铺垫。教师要根据班级学生课堂问题回答情况，进一步整合《网站建设》课题内容并设置深层次课题问题。随后，教师可以让班级各小组学生在准确解读《网站建设》课题问题中相互探讨网站建设具体方案、步骤，合理分工的基础上进行实践操作，共同分析并解决网站建设过程中遇到的问题，完成实践任务的过程中顺利突破课题教学重点与难点，在深挖各方面潜力过程中不断发展思维能力。以此，促使班级不同层次学生在合作学习方法作用下都有机会参与到计算机课堂实践中，在完善计算机知识结构体系中提高计算机实践能力，促使计算机教学方法改革与创新更加有效，实时彰显合作学习法魅力。
三、借助分层教学法，促进学生全面发展
在培养学生能力与素养中，分层教学法发挥着重要作用。中职计算机教师是在改革和创新教学方法中，将分层教学法科学应用到计算机课程教学中，促使课题问题以及课题实践任务层次化，高效培养学生计算机核心素养，促进自身全面发展。以《VC++程序设计》为例，在课题教学过程中，教师要根据课题基础性内容、重难点内容等，尊重班级学生个体差异，灵活应用分层教学法，坚持由易到难的原则，科学安排课题教学内容，设置具有梯度性的课题问题，和课堂中安排的内容巧妙融合，讲解《VC++程序设计》课题内容过程中引导班级学生分析课题基础性问题、重难点问题，在解决不同层次课题问题中，准确掌握《VC++程序设计》课题知识。在讲解完课题内容之后，教师要坚持因材施教的原则，根据班级不同层次学生已有的计算机水平，科学
利用分层教学法，设置层次鲜明的课题实践作业，要求班级各层次学生活用课堂上掌握的《VC++程序设计》课题理论知识，进行不同层次的实践操作，独立完成实践作业。教师要根据班级各层次学生《VC++程序设计》课题实践作业完成情况，围绕学生实践中存在的问题，进行《VC++程序设计》专题教学，补充讲解相关重难点教学内容，在分层教学法作用下，深化《VC++程序设计》课题实践教学环节，进一步合理设置课题实践作业，引导班级学生进行深层次实践，在高效应用《《VC++程序设计》课题知识中，同步提高计算知识应用、实际问题解决以及实践能力，在分层教学法作用下的多层次实践中不断迁移、内化计算机课程新旧知识。以此，在培养计算机能力与素养中实现全面发展，促使计算机课程教学在教学方法改革与创新作用下更具有效性。
四、结语
总而言之，在新课改背景下，中职计算机教师要坚持“以生为本”的理念，以社会市场为导向，多层次改革并创新教学方法，充分发挥其多样化作用，促使计算机课堂教学更加有效、合理，深化计算机教与学。以此，提升各层次学生计算机实践能力与就业能力，实时培养高层次专业人才，深层次推动我国中职教育事业向前发展。
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论文作者:张强
论文发表刊物:《文化研究》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/27
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