关键词：网络时代；小学语文；学生主体；兴趣；实践能力
近些年来，随着信息技术的快速发展，网络已经逐步普及，进入千家万户。而在现代的教学中，网络也早就不是一个新鲜事物，它已经在一次次的教学实践中与小学的教学充分结合，成为小学教学中不可或缺的一部分。在新的时代背景下，小学语文传统的“黑板+粉笔+教材”三位一体的教学模式早已不适应新时代的需要。在这种情形下，小学语文教师也需要创新教学方法，充分利用网络技术，开展适合互联网时代的教学模式。
一、重新定位教师作用，突出学生主体地位。
教学观念的转变是教学模式转变的一个先决条件，在网络时代的背景下，学生获取知识的能力大大提高，早已对教师没有了那样严重的依赖。在新的时代，原本“教师教、学生学”的教学方法必然为时代所淘汰，教学模式必然是以学生为主，教师为辅的，而这也需要教师转变自己的定位，在日常的教学中开展探究型、活动型等以学生为主的课堂，而自己只起引导者的作用，以此突出学生主体地位，在网络时代不断提高教学效率。
如在《池子与河流》这篇课文的教学中，教师就可以采用翻转课堂的教学方法，将学习的过程拓展到课下。在上节课结束时，教师可以向学生布置预习《池子与河流》这篇文章的作业，要求学生学习生词，能简单复述这篇文章的大意，而学生利用信息技术，能充分做到这一点。在课上，教师经过合理的微课导入后，即可以让学生展开讨论，了解“池子”与“河流”的性格特点和这篇文章揭示了什么样的寓意，利用信息技术和小组合作模式，大多数学生都能完成这一任务，而在这个过程中，教师只做必要的引导和总结。这样，教师通过翻转课堂突出了学生主体地位，以引导者定位自己，成功创建了符合网络时代的教学模式，提高了教学效率。
二、充分利用网络资源，激发学生兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”在以学生为课堂“主人公”的网络时代，学生兴趣的激发势必会起到更加重要的作用。另一方面，网络也为教师的教学提供的海量的资源，利用这些资源，教师可以展现形式更多、内容更加丰富的课堂导入多媒体课程，以此充分激发学生兴趣。而在新的时代，传统的教学手段冲击力不够、形式单一等弊端一一显现，这就更加需要教师充分利用网络资源，精心备课，合理组合教学内容和教学形式，更好地激发学生兴趣。
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例如在《守株待兔》这一课，教师可以针对这则古老的寓言从网络上寻找有趣的资料，构建更加有效的教学课件。在教学的过程中，教师即可以用更加丰富的内容和形式进行教学，如在课程的导入环节，教师可以播放《守株待兔》这一视屏，通过短短的两分钟让学生以视频这一形象且新颖的形式了解这则寓言，牢牢吸引学生注意力。这样，教师通过对网络的有效利用，以视频这种更加形象且学生更加容易接受的形式进行课程导入，成功地激发了学生兴趣，提高了学生的语文学习效率。
三、开展多样化实践活动，培养学生实践能力。
现代社会是一个网络社会，而在小学语文的教学中，网络的巨大作用也不仅仅是表现在教师的“教”，在学生的学习过程中，网络也起着巨大的作用。以往，学生不知道的问题只能问教师和家长，一旦没有教师和家长在侧学生就会无所适从，而利用信息技术，学生可以从网络上或者通过网络社交平台与其他学生交流，寻找问题的答案。在网络时代，信息技术大大拓宽了学生的信息来源，让学生在学习的过程中对教师的依赖性大大降低，这也为教师布置更加丰富的作业提供了客观条件。而传统的作业因为答案容易寻找已经不能适应网络时代，这就需要教师开展多样化语文实践活动，在课后练习环节培养学生语文实践能力。
例如在“综合性学习：中国的传统节日”一节，教师就可以将学生分成人数合适、能力互补的小组，让其对本地较为重视的传统节日进行调查并完成图文结合的手写绘本。在实践活动的开展中，学生们利用移动社交平台充分交流并进行分工：有的人负责通过网络查阅中国传统节日的整体资料；有的学生负责询问家中的长辈，了解本地重视的传统节日是什么，又有什么样的习俗；而擅长绘画的学生负责在手抄绘本上插画；写字美观的学生负责将学生们调查到的资料誊写到手抄绘本上。这样，教师在课后练习阶段开展多样化实践活动，让学生应用网络进行合作并完成任务，有效培养了学生语文实践能力。
综上所述，在网络时代背景下，旧有的教学方法早已不能适应新的教学形势，教师亟需创新教学方法。在小学语文的教学实践中，教师需要重新定位自身作用，突出学生主体地位；充分利用网络资源，激发学生兴趣；并开展多样化实践活动，培养学生实践能力。只有这样，教师才能充分发挥网络的作用，创建出符合网络时代的教学模式，更好地提高学生语文综合能力。
参考文献：
[1]赵丽萍.试论网络环境下的小学语文教学[J].学周刊,2019(32):141.
[2]王陇华.互联网+背景下的小学语文课堂教学优势初探[J].才智,2019(29):150.
论文作者:吕菲菲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 教师论文; 网络时代论文; 网络论文; 兴趣论文; 信息技术论文; 作用论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;