重庆市武隆区江口中学校 谢秋菊
摘 要：随着现代社会信息技术的高速发展、人们生活水平不断提高以及网络的广泛普及，为初中计算机教学创造了非常广阔的“用武之地”。本文就网络背景下，对初中计算机自主学习的路径创新进行分析。
关键词：网络；初中计算机；自主学习；路径
对于初中计算机教育教学而言，其根本目的就是不断激发初中学生学习、使用计算机的兴趣，将初中学生学习计算机的积极性充分调动起来，进而促使其熟练掌握计算机基础知识以及操作技能，同时，将其运用到在实际当中，提升学生信息素养、创新思维能力以及自主学习的能力。人才的培养是教育教学的重点工程，尤其是在信息化社会以及网络技术不断革新的时代背景下，对学生大发展有着巨大而深远的影响。因此，在网络背景下，创新初中计算机自主学习的路径具有重大意义。
一、目前初中计算机教学存在的问题
1.1计算机软硬件设施不足
我国各地区的经济发展水平不同，使得各地初中学校的办学条件以及师资又存在一定差距，初中学校的计算机软硬件等的投资力度不足，造成很多学生未能够上机进行计算机有关知识的学习，也就谈不上动手操作计算机了，特别是一些中西部农村的中学生来说，其信息技术教育的基础设施相对城市而言严重不足。因此，学校计算机软硬件设施不足成为了初中学生学习计算机的一个主要的制约因素。
1.2师资队力量薄弱
一部分初中学校的信息技术老师是由其他的科任老师代理教学，由于非计算机专业，不能深层次探讨以及挖掘计算机技术来进行教育教学，只能照本宣科，导致学生感觉枯燥，不愿意学，有的学生想学而教师却不能胜任。另外，学校对计算机普遍认识不足，重视度不够，课时安排少，有些计算机老师常常身兼数职，导致没有多少时间给学生上课，课堂上就让学生自己玩，而自己做其他事情，使得计算机教学质量得不到保证。
1.3学生本身的认识不足
有些初中学生自小就接触电脑，从思想就认为电脑就是用来聊天、玩游戏、看电视等这些用途，通过学习、掌握计算机相关知识和技能对学生自身的成长以及发展非常重要，对此他们根本没有意识到。因此学生不能将更多的时间花在学习计算机理论知识以及操作技能上。
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二、网络背景下对初中计算机自主学习创新的路径
网络背景下，要实现初中计算机自主学习路径的创新，得从学校、教师、社会以及家庭入手。创新初中计算机自主学习的路径从以下几个方面进行分析。
2.1完善信息技术教育基础设施的建设
首先初中学校应加大对计算机软硬件等设施的配置力度，最大限度地满足初中学生上机的需要，并聘请相应的具备计算机专业能力的教师来进行计算机课程学习，在这个基础上，学校还应因地制宜，不断完善学院网构建的同时还应实现和外界的互联网的连接或其他学校的联网等。同时，国家应加大对初中学校的这块的专项经济的支持以及政策倾斜力度，进一步完善初中信息技术教育基础设施的建设。
2.2强化初中学校计算机的师资力量
学校要加强计算机师资队伍的建设工作，提高信息化的教育教学的水平，吸纳一些具备高水平的计算机专业人才到学校去。对在职的中学计算机教师进行定期的信息技术培训，通过培训增强教学意识，全面掌握信息技术课程内容，提高教学效率和效果。这样一来，教师就能很容易深挖计算机教学内容，运用高效的办法让学生提高动手操作计算机的能力。比如“数据收集和录入”的教学，教师可让学生自己回家将每月电费或水费等汇总，指导学生学会利用计算机进行数据的收集与录入，还可将全班的水电费的单子进行汇总，让学生充分掌握数据收集与录入这项计算机技能和知识，此外还能让学生明白计算机技术的重要性所在。
初中学校领导以及教师应提高重视力度，促使学生学会自主利用计算机积极搜索学习资料，主动参与学习。根据实际具体的工作情况，制定对应的、合理的计算机教学计划，，树立现代教育教学理念。
2.3重视计算机创新自主学习
社会、学校、教师以及家庭都应重视以及共同参与到初中学生计算机创新自主学习中来。学校加强计算机知识宣传教育工作，提高初中学生对计算机的正确认识，并和教师一起加强一些学生家长的思想教育工作，为孩子积极实行计算机创新自主学习打下一个良好的基础。对初中学校周边的一些非法、不健康的网吧实施坚决取缔，进一步加强未成年人禁止进入网吧的一个监督管理工作，加大对《未成年保护法》的宣传力度，尽最大可能尽快为初中学生创造一个计算机健康学习的良好环境。另外教师在高质量完成计算机教学任务的前提下，还应建立一个计算机学习的QQ群、学习论坛以及微博等，让尽可能多的学生积极参与进来，利用家庭的网络和电脑实现互相的交流和实践，探讨一些相关的计算机理论知识，以及搜集国内外的先进理念和计算机技术等等。通过这些有效拓宽学生的视野，增长见识，教师还能通过网络对学生在课堂上存在的有关疑问和问题进行指导和沟通，进而提高学生自主学习的热情。通过网络使得师生之间，学生与学生之间，校内与校外之间均能结合在一起，以便共同探讨和学习计算知识以及技术，进而创新自主学习的途径。
基于网络环境下，通过各方积极参与，激发初中学生对学习计算机的兴趣，从而愿意主动地积极参与到学习过程中，使得初中学生在信息获取、分析处理以及利用等的学习能力在“网络、自主、合作、交流”的过程中得到有效培养和提升，进而为初中学生的终身学习、合格学习和未来发展打下一个良好的基础，让他们更能适应这个时代的发展以及信息化社会的要求。
结语：
总而言之，在网络背景下，创新初中学生自主学习对学生学习计算机理论知识以及操作技能非常重要，并有助于初中学生积极主动地学习更多的知识，拓展其视野，从而培养初中学生的自主探究的意识，进而使初中学生具备较强的创新思维能力以及社会生存的能力。
参考文献：
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[2]杨瑞强. 网络背景下创新初中计算机自主学习的路径分析[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院.
[3]项喆. 浅析初中计算机课堂学习效率的方法[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院.
论文作者:谢秋菊
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
标签：计算机论文; 初中论文; 学生论文; 自主学习论文; 学校论文; 信息技术论文; 网络论文; 《高等教育》2016年12月论文;