浅谈多媒体技术在美术教学中的合理利用论文_杨晓林

浅谈多媒体技术在美术教学中的合理利用论文_杨晓林

杨晓林 山东省寿光市营里镇第一实验小学 262708

美术的直观性、技能性特点及其作品的审美性特点,决定了多媒体教学是美术课堂教学实现优化的手段之一。由于多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作,便于创造丰富多彩的教学情境,能对学生产生多种感官的综合刺激,使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习,使教学内容更丰富,教学方法更加多样、更加灵活。从而极大地提高学习效果。

一、多媒体教学能激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣和爱好非常重要,教师通过课件,在美术教学过程中营造出美的氛围,使学生能很高兴地接受新课相联系的内容,从而对学习产生浓厚的兴趣。在美术课程教学过程中,引入多媒体技术,有利于将声音、文字以及图像结合起来进行教学,通过这种方式可以充分激发学生的学习兴趣,促使学生全身心投入到美术课程的学习过程中。多媒体教学过程中,对学生的形、色以及空间要求会比较高,学生可以利用这几方面充分地表达出自己所见所想的实物特征,从而提高学生的美术构思和创造能力。美术教师在进行图画、泥塑以及剪纸等内容教学时,可以利用多媒体技术播放相关的图片以及视频等素材,以激发学生的学习兴趣,唤醒学生的美术创造意识,以创造出更优秀的作品。

二、多媒体教学能多方位地提高学习效果

当前,学生自身的智力以及对于多媒体技术的灵活掌握度都在不断上升,这就为多媒体技术在美术课程中的应用提供了良好的基础。应用多媒体课件教学,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,主动参与教学过程,在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点,教学效果相当明显。因此,多媒体在美术课程中的应用,既可以提高学生的自主学习能力,也有助于美术教师的教学质量提升。

三、多媒体教学有助于培养学生的创新能力

通过多媒体技术,营造一个美的氛围,有助于学生创新能力的培养。利用多媒体技术制作课件时,可以将美术教学所需的语言、音乐、图像以及相关美术有机结合起来,同时还有助于让学生快速进入到创新情境中去,从而给学生提供一个良好的美术学习环境。此外,在美术和音乐之间,存在一种天然的和谐特征,因此,多媒体技术可以充分利用这点,将视觉与听觉有效结合,最终提高美术课程的教学效率。

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四、合理利用多媒体技术

多媒体技术的发展,在小学美术教学过程中经常得不到合理的应用。美术教师应当注意,科学合理利用多媒体技术,将美术课程的相关知识与多媒体技术的魅力充分结合起来。同时,在多媒体技术的应用过程中,如果遇到技术方面的问题,应当向专业技术人士寻求帮助,美术教师也要相应地提升自己的信息技术掌握水平,以自行解决一些难度较小的技术问题。

1.合理选择教学素材。在应用多媒体技术时,经常需要插入一些音频以及图片等素材,素材的选取与安插方式会直接影响学生的学习积极性。这是因为,在小学的美术教学过程中,美术讲授时间一般不长,如果在时间上把握不到位,很可能会导致学生在其他问题上的交流远远不够。因此,在设计多媒体教学时,需要选择合适的素材插入,并且要以合理的方式安排在教学过程中。如果所选的图片或者音频文件不恰当,可能反而导致学生对美术的学习兴趣下降。此外,如果在多媒体教学过程中,图片的插入过多,学生就需要更多的时间进行图片欣赏,这占据了美术课程中过多的教学时间,从而导致学生的实践练习不足,导致所学的知识很难与实际生活进行挂钩。因此,需要美术教师在设计多媒体教学时,应当注意提高对教学素材的筛选,确保插入的图片以及音频素材都要恰当并且适量。

2.合理设计多媒教学模块结构。美术教师在设计多媒体模块时,应当注意观察收集学生对模块方面的偏好,尽量设置学生感兴趣的模块结构。在插入图片时,很多教师经常对于图片的布局过于随意,导致图片与整体教学模式不相符合, 这些情况都不利于学生的上课积极性培养。因此,美术教师应当注意,在进行图片布局设置时,应当建立一个良好的图片模版结构,将图片按照不同的层次与角度进行重组,并且相应地引入音频文件进行有机配合,从而让多媒体教学更加丰富更加生动,有利于学生在进行美术学习时,以不同的角度与思维方式来思考解决问题,最终实现美术课程的最大学习效果。

3.设置合适的问题以及学习任务。如果在美术课程的教学过程中,没有设置相应的问题以及学习任务,则学生对于多媒体教学的感受和欣赏活动会表现得比较随意,学生在看过图片后立即就忘记所看内容。当进行相应的分析和沟通交流时,学生对于图片内容已经淡忘,以致于无法对图片进行相应的学习与理解。因此,在看图片或音频文件之前,美术教师应当注意将相关的问题以及学习任务告诉学生,以促使学生在欣赏图片或音频文件时,对于所要学习的问题以及任务有一个明确的了解,从而提高美术课程的教学效果。

在美术教学中使用电教手段,创造与教学内容融为一体的生动、形象的意境,激发学生学习美术的兴趣,充分发挥电教媒体的作用,提高了美术课教学的效率,给课堂教学带来许多意想不到的效果。但是多媒体在美术教学中的运用也要有分寸,它不能包含美术教学的全部,我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。因此我们作为美术老师应该合理地利用电脑多媒体,扬长避短,让多媒体广泛地为我们的教学服务,从而提高我们的教学质量。

论文作者:杨晓林

论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第204期

论文发表时间:2016/5/31

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