山东省淄博市张店区凯瑞小学 255000
倾听是最重要的学习技能，良好的倾听能力和习惯对孩子来说十分重要，这不仅仅是孩子听懂语言的重要保证，也是尊重别人的一种表现。为了提高孩子的倾听能力，要让孩子做到会倾听，为了探索小学生的良好倾听习惯培养的方法途径，我首先了解一年级孩子的倾听习惯的现状，开展调查研究，制定研究方案。 在最初期，我了解个别好动的孩子的倾听现状，分析其听课的状态。了解造成学生的不良倾听习惯的原因，包括主观原因和客观原因。分析原因，制定学生要养成的良好倾听习惯的目标。 我主要从这些方面与孩子们进行了尝试：
一、让学生明确倾听的重要性
首先要让孩子明白倾听的重要性，于是我给孩子们讲了一个故事。一个小孩子问爷爷：“为什么人有两只耳朵，两只眼睛，一张嘴巴呢？”爷爷说：“这就要你多听多看少说。”应该让他们明确认真倾听不仅可以获得更多的知识，同时，也是对别人的尊重、对自己的尊重。尤其是孩子明白了倾听别人讲话也是一种礼貌问题，每个孩子还是愿意做一个文明有礼的孩子，在老师的提醒下认真倾听。
二、规范课堂秩序
有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师要适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅提高课堂管理效率，而且一旦学生通过自我评价，适应了这些规则后，会成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的教学效益。
三、榜样示范，仿效倾听
“桃李不言，下自成蹊”，老师、家长都是学生的一面镜子，榜样的作用是无穷的。要学生学会倾听，教师自身也要用心听学生的发言，为学生做好榜样。所以，每当学生发言的时候，我都会停下所有的动作，认真仔细地倾听他们的发言，并做出回应，让孩子有被尊重的感觉。适时表扬会倾听的同学，在班里树立榜样，让孩子们都向他学习。在家里，当孩子和我们说话的时候，总是一边忙着手头的活，一边听，而没有做到蹲下来专心致志地听孩子讲话。我们坚信能够认真倾听的老师和家长，一定能培养出能够认真倾听的孩子。
四、教给学生倾听的方法
由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。我们可以开导学生，告之善听者往往也是善于思考的好学生。要养成善听、倾听的好习惯。并教给学生一些方法：对发言的同学的观点进行总结，想想看他说的有没有道理。这是一种十分有效的倾听方法，学生学会了先听后说，真正养成了倾听的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂教学中，我经常随时点名，让某个同学复述老师或同学的发言，这样做既可以检验同学们倾听的效果，又可以提醒同学们注意，老师随时都在关注同学们的倾听情况，千万不要开小差。学生复述成功时，马上给予及时鼓励。课堂教学中，我们要有意识地为学生架设“倾听”的桥梁，降低“倾听”的难度，保护好每个学生“倾听”的热情，为孩子的倾听保驾护航。
五、多用激励评价，激发学生倾听兴趣
在小学生的“倾听”习惯培养中，为巩固训练成果，应及时地对学生“听”的习惯进行评价。 在教学时根据学生的学习情况应及时恰当地进行语言评价，及时表扬认真倾听的同学，及时提醒跑神的同学。对于认真倾听的同学采用个人评价和小组评价相结合的方式，能够认真倾听的同学可以授予学习小标兵的荣誉称号，结合每个同学的学习状况，评出优秀的小组。任何一种情况下，评价做得好，都会成为实现教育培养目标的一个非常有效的秘密武器！
六、指导学生倾听的姿态
用你的眼睛听。眼睛是心灵的窗口，想要有更好的交流，一定要有眼神的交流，当老师讲课或同学发言时，要看着说话的老师和同学，条件允许，可以有眼神的交流。
用嘴听。当有的同学在讲演时，要闭上嘴巴，嘴巴是静止的，仿佛它也在倾听。当别人发言时，要做到耐心，不要随便打断别人的话，如果有什么意见或建议，可以等他说完再站起来补充。这是一种礼貌，也是一种交往礼仪。
用手听。在老师讲课或学生发言时，我与孩子达成了一致,就是孩子们的手要适当地静止，仿佛手也在倾听。另外我要求孩子们把铅笔橡皮和笔袋都放到抽屉洞里，当用的时候再拿出来。这样孩子们的精力就集中了，也就能认真地听别人的发言了。
用姿势听，课上我对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。“听”与“说”结合起来。经常采用“两步采访”的形式,让孩子们说同桌的想法和观点，或者采用“复述通行证”的方法，当别人发言结束后，如果你能简洁地表述出别人的观点，你才能表达自己的观点，这就更加促进了孩子们耐心地倾听。
当我们在听取他人意见时，不能盲从，要辨证地听取他人的发言，并有选择地接收。当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接收，如果对方观点正确，可以边听边修正自己的观点。倾听习惯的培养并不是一朝一夕就可以做到的，需要常抓不懈，虽然进行了这样的训练，慢慢地，我与班里的孩子们一起尝试、一起践行，孩子们的倾听能力也会得到不小的提高。
论文作者:刘晓
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
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