摘要：职工培训班与各类学历班不同，课程的设置也不一样。在职工培训课中，教师安排授课内容的自由度比较大，但每个教师只有那么几个课时，半天或一天的时间，要想在这么有限的时间里讲好一门课，不下一番苦功夫，不开动脑筋是绝对达不到好的培训效果的。为了有效提升安全培训的效果，就必须调动职工培训课堂的参与积极性。
关键词：培训课堂；积极性；职工；安全培训
引言：企业安全培训受众，属于成人，成人培训学习具有很强的目的性，他们社会经验丰富，但因每个人受教育程度和工作阅历不同又有很大的差异性，多年的工作生活已经形成固有的思维模式，只有通过参与式培训，才有利于其技能与知识迁移与构建，内化为新的知识技能并应用与实践，从而提高培训的效果与质量。通过深入培训一线观察、访谈等方式，认真分析找出参与度不高的主要原因，提出相应的对策，在实践中不断应用、总结、反思和完善，这项工作的开展无疑对今后培训工作中提升职工培训效果和质量具有重要的现实意义。
1.职工培训课堂现状及原因分析
1.1安全生产培训课堂现状
近年来通过参加公司组织的安全生产培训时发现，在公司进行培训过程中，在课堂中就某一生产安全问题提问或者培训案例中出现的安全事故分析讨论时，除了少数管理人员外，大部分职工参与讨论和提问互动的积极性不高，这种现象尤为突出，这直接影响到培训的效果和质量，为什么会出现这种现象？通过在培训现场观察以及相互交流等方法，基本弄清了造成这种现象的原因，从而为解决问题掌握到了第一手材料。
1.2企业职工安全生产培训课堂参与性不高的原因
通过观察研究，利用全面质量管理的因果分析法，归纳整理找出主要原因如下：第一，公司层面。造成员工培训参与程度不高的原因，主要是在生产任务时间紧、工作量大的情况下，部分管理人员对安全培训的重视程度不高；此外安全培训制度比较健全，但因为培训成本和员工流动性的问题，企业对培训的积极性不是很高，在这种状态下员工参与培训的重视程度就大打折扣，在课堂上的表现就可想而知了。第二，职工个人层面。个人素质不高，安全意识淡薄、安全和专业知识缺乏是造成课堂参与程度不高的主要原因。还有一种情况是因培训内容空洞针对性不强时，员工感觉对自己没有什么帮助，从而参与培训的积极性也不高；还有部分员工认为生产过程中只要注意就不会出什么事故，培训不培训都没有什么关系，在培训过程中心不在焉也就不足为怪了。第三，培训师层面。影响职工参与课堂积极性的因素，首先，课程内容的针对性是否强？是否符合企业职工的实际需求？切忌课程内容空洞，理论性太强，不能指导和解决生产中的实际问题，员工感觉培训不解渴；其次，课堂组设计没有考虑员工的参与性；再次，教学采取传统的教学方法，填鸭式的满堂灌，只顾自己讲，没有互动；最后，教学内容呈现死板，教学媒体与教学内容不匹配，课堂气氛不活跃等都会阻碍了员工的参与度。
2.提高职工培训课堂参与度的对策
2.1政府层面
建议在对企业的宏观管理时能够将正向激励和反向惩戒相结合，进一步加大执法检查力度，对于安全生产抓的好的单位给予一定的物质和精神奖励，引导各行业企业形成从被动检查到主动抓安全，主动开展安全教育的正向局面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆十九大报告指出：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。”以及今年两会政府工作报告中提到“健全国家应急体系，提高防灾减灾救灾能力。加强安全生产，防范遏制重特大事故。”这就要求在发展社会经济时不仅要看企业经济效益、对就业带动、税收的贡献，同时应将安全作为一项重要指标纳入对扶持企业的考评中，建立政策联动机制，使安监部门除了有执法检查权，同时也有正向激励的话语权，比如对企业进行社会保障资金进行岗位补贴、社会保险补贴、培训补贴等或银行贴息借贷扶持时，将安全工作作为对企业考核的一项重要指标纳入，从两个方面调动企业抓安全的积极性；在实际工作中将安全执法检查和安全教育培训结合起来，检查过程中发现一起安全事故（隐患）就及时启动培训跟踪机制，加强安全培训的时效性；继续开展企业负责人安全生产警示教育活动。在新建企业或企业转型升级进行技术改造时，将新入职员工培训时的入厂企业制度培训、岗位安全操作规程培训、必要的安全工艺技术培训，作为安全工作的基础纳入执法检查，夯实职工安全基本技能和基本知识方面的素质，从而提高其安全意识和安全保护能力，为要我安全到我能安全的升级奠定基础。将企业安全培训纳入动态管理，将企业定期培训与日常培训纳入安全征信体系的检查督导项目中，督促企业主真正重视安全各项工作的投入，这是做好企业安全培训工作的首要问题[1]。
2.2企业层面
在建立以安全生产岗位责任制为核心的各项制度体系和检查落实及奖惩机制的情况下，加强员工安全教育和专业应知应会教育，做好班组长安全生产培训工作，利用班前班后会讲安全、现场巡查查安全、周月季年总结安全，安全工作警钟长鸣，常抓不懈，督促全员不断提升安全素质；在新员工入职培训中除了做好企业制度培训外，还要重视安全制度培训和安全操作规程培训，更要加强专业基本知识和技能培训。采取师傅带徒弟的方式，学中干，干中学，不断提升综合素质，筑牢安全生产的基石。这样在安全素质提升培训时，他们才能“有话说”“有问题提”，才能真正参与到培训中来，使安全培训有效果、有结果，而不是走过场。在安全培训前，结合企业安全生产实际情况，做好员工培训需求调查，并与培训师一起对培训课程进行规划，增强培训课程的针对性。
2.3培训师方面
需要做到以下几个方面：第一，做好培训前企业和培训受众的培训需求调查工作，掌握他们的实际需要，从而在培训设计时注意内容的选择和课程逻辑结构安排，使培训内容符合企业实际，满足员工工作要求，做到深入浅出，循序渐进，便于员工知识技能的吸收与建构，也方便员工参与到整个培训过程中来。第二，组织培训前及时了解员工构成及其比例，在培训时，将职能相近的员工安排坐在一起，便于分区讨论，将员工培训过程考核和终结考核结合起来，加强培训过程的提问或讨论性考核作为加分项，提升员工的培训参与度；在被培训员工人数少于30人时可以利用头脑风暴法，分组讨论员工在实际工作中存在的安全问题。在培训师的引导下，让每位员工都成为解决问题的参与者，打破惯性思维和固有经验，逐步形成共识，统一解决问题的方法，从而提高培训效果和质量。第三，培训前，培训师必须准备足够多与企业有共性的案例满足培训要求，利用案例事件进行角色扮演现身说法，引起员工共鸣，从而提升其参与性。【2】
结论
综上所述，提高员工积极性，应从多个方面收入，通过思想引导，培训效果，激励机制等方面的相互作用，最大限度的调动员工的自觉性，从而达到提升员工素质和企业核心竞争力的目的。
参考文献：
[1]李传艳．努力提升员工工作责任心[J].安徽冶金科技职业学院学报，2018．
[2]凌允辉，牛树刚，王小平．培训项目化管理模式的实践探索[J].安徽冶金科技职业学院学报，2017．
论文作者:赵文娟,丁博涛
论文发表刊物:《基层建设》2019年第9期
论文发表时间:2019/8/1
标签：员工论文; 企业论文; 不高论文; 职工论文; 课堂论文; 安全生产论文; 工作论文; 《基层建设》2019年第9期论文;