关键词：实验教学；高中化学；质量提升
在教师指导学生学习高中化学知识的过程中，需要重点提升学生的化学学习效率。故而，教师选取实验教学法对学生进行综合性教学，以期借此帮助学生更好地理解相关化学知识。教师通过结合趣味性的实验内容，激发学生的化学实验兴趣。同时，教师深入学生之间，对学生进行细致全面的实验操作教学，以此加深学生的实验印象。此外，教师在教学过程中身体力行，为学生讲解绿色实验的原则和对应的实验操作方法，切实增强学生的实验环保意识。
一、结合趣味实验，培养学生实验兴趣
教师教授学生学习化学知识期间，需要结合趣味性的实验内容，引导学生对化学实验产生浓厚的学习兴趣。在教师看来，良好的化学实验内容，能够有效吸引学生的课堂学习注意力，从而使得教师的教学变得轻松愉悦。一方面学生可以通过教师的实验演示，理解其中的知识内涵。另一方面，教师也可以从趣味性实验的教学中进行经验总结，找准学生学习兴趣的关键点，不断增强自身教学内容的质量。所以，教师结合趣味性的教学实验，指导学生进行全面的化学知识学习时，应当将化学实验知识内容和学生学习关注的点进行有机融合，使学生可以感受到学习化学实验知识带来的成就感和喜悦感。
例如，教师在指导学生学习“焰色反应”的实验时，就可为其增加相应的趣味性元素，用以提升学生的实验学习兴趣。教师需要为学生营造相应的趣味性情境，并将魔术的套词应用进来，使学生能够产生身临其境的感觉，进而加深学生的实验印象。在教师进行实验的过程中，需要为学生明确“洗烧”过程的必要性，以及在实施“蘸烧”的知识要点。通过教师为学生进行细致深入的实验演示，能够综合提升学生的化学实验水平。同时配合教师的趣味性实验教学语言，能够强化学生的实验学习兴趣。通过教师采用趣味性的方法进行化学实验教学，能够切实增强学生学习化学实验的主动性。
二、指导实验操作，加深学生实验印象
高中化学教学过程中，需要教师重视实验的教学指导。特别是重要的实验教学，需要教师指导学生进行亲身的实验操作，这样能够有效帮助学生加深化学知识的学习印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师指导学生进行相应的实验操作，能够使学生的化学实验知识得到实质性提升。教师需要结合化学实验的知识点，对学生进行综合性的教学指导，使学生从细节出发，进行全面性的知识分析和研究。通过教师对学生的深入实验操作指导，能够帮助学生加深对化学实验的整体性理解。此外，教师还需结合课前的知识教学重点，为学生展示相关实验步骤的知识内涵，从而帮助学生加深对化学实验操作的知识理解。
例如，学生学习“葡萄糖与银氨溶液的反应”的知识时，需要教师带领学生进行相应的实验操作。在实际进行实验操作时，教师需在课前为学生讲解相应的知识内容，使学生可以对“银镜反应”的实验知识有更深的印象。教师需结合相应的知识点，帮助学生强化相应的知识理解。其中，教师在指导学生进行实验操作时，需为学生强调反应的重点，如所用银氨溶液必须随用随配，实验所用的试管必须保证洁净无污物等。学生在进行实验操作的过程中，需要谨记教师吩咐的实验安全要则：反应必须在水浴中进行加热，不要用火焰直接加热，否则有可能发生爆炸。通过教师对学生的化学实验操作指导，能够使学生对化学实验知识的理解进一步提升，从而切实提升学生的化学实验知识水平。
三、践行绿色实验，提升学生环保意识
学生学习化学实验知识的过程中，需要教师重点为其讲解“绿色化学”的知识内容。教师在化学实验的教学中，应当注意环境保护问题，真正做到将化学知识同环境保护相结合。当教师教授学生学习化学实验知识时，需为学生讲明实验的详细过程，以及实验过后的废液、和药品的处理方法。一方面教师可以借此教授学生更多的专业化学知识，另一方面教师可以借此影响学生的实验行为，切实提升学生“绿色化学”的实验意识。
例如，教师指导学生进行“制取氢氧化铁沉淀”的实验时，就可为学生讲解其中的知识内容。学生在实验过程中需要用到氢氧化钠溶液，而且相应的溶液必须过量才能确保沉淀完全。故而，教师在指导学生进行过滤沉淀之后，就应当为学生演示有效的中和滴定操作。教师通过向溶液中滴加稀盐酸溶液，结合pH仪进行精确测量，最终确保溶液的最终中和。通过教师的实验演示，能够提升学生的化学实验操作水平，并强化学生的实验环保意识。
综上所述，教师在教授学生进行相应的化学实验时，需要结合化学实验教学的重点，确保学生学习兴趣、操作水平、环保意识都得到全面提升。
参考文献
[1]苗振芳.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].学周刊,2019(01):73-74.
[2]陈必武.高中化学实验教学的现状及改进策略[J].课程教育研究,2018(49):157-158.
论文作者:杨维成
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 教师论文; 知识论文; 化学实验论文; 化学论文; 操作论文; 学生进行论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;