摘 要：伴随着新课改的逐步深化，体验式学习这一方法也得到了广泛性的应用，并成为学生们达成学习目标、增强学习效率的路径之一。至此，身为一名小学教师，在开展语文教学的过程中，也应意识到这一点，并要充分地发挥出自身的引导作用，对该方法的应用路径加以分析，保障教学活动的顺利开展。基于此，本文将以此为话题，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学语文 体验式学习 运用研究
在小学阶段的语文教学中，所谓的体验式学习，是指教师在实践教学中，积极地转变自身的教学方式、方法等，促使学生采用体验式，使其在自主体验的过程中，加深理解、获取知识，使他们的实践能力大大提升。在这样的方法引导下，不仅可以增强学生的学习体验，使其喜欢语文、爱上语文，对于有效教学的实现，也有着较大的意义。
一、小学语文教学中体验式学习的运用优势
1.有助于增强学生的课堂参与度。针对于体验式学习而言，其着重地强调，教师在开展实践教学的过程中，应引导学生参与、共享，应为其营造一个良好、和谐的环境，激发起其学习的主动性、积极性等，使其在学习的同时感同身受，在体验、反思、总结中有所提升，将学科价值展现出来。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，将该方法巧妙地融入其中，就将有助于学生课堂参与度的增强，深化学生的参与程度，使教学效果达到最佳。
2.有助于突破传统教学的局限性。在以往的授课模式下，大多数的教师在开展课堂教学的过程中，都牢牢地占据着主体地位，使学生在学习时始终处在被动位置，使他们的学习兴趣、学习积极性等大打折扣。而在小学阶段的语文教学中，教师将体验式学习这一方法巧妙地融入其中，就可以改善这一现状，使学生们的学习体验得以增强，使其在学习、体验中收获更多，进一步地加深对知识的理解、感悟，使有效学习、有效教学得以实现。
3.有助于有效教学的实现。在现阶段，如何实现有效教学，已经成为每一位教师所关注的问题，而对于小学阶段的语文教学而言，也是同样如此。至此，在实践教学中，教师将体验式学习这一方法融入其中，就将有利于这一目标的实现，增强教学的趣味性、生动性、有效性等，促使最终的教学效果达到预期，使教学目标得以完成。
二、小学语文教学中体验式学习的运用策略
1.创设情境，感悟体验。由于小学生的年龄较小，他们的能力、经验都存在着较强的限制性，这对于其思维及认知能力的发展，将产生极为不利的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆至此，小学教师在开展语文教学的过程中，为了促使他们的体验式学习，就可以将情境创设作为切入点，使其实现感悟体验，使教学目标得以落实。例如，在讲解《一株紫丁香》一课的过程中，教师就可以将一株紫丁香带入到课堂中，让学生观察，集中学生的关注力，增强其在课堂中的参与程度。引发学生的好奇心、求知欲，使其深入到情境中，为后续教学打下基础。
2.深入文本，探究体验。在语文教学中，是绝对离不开对篇、段、句、词、字的理解、分析等。至此，在实践教学中，教师也应充分地发挥出引导作用，促使学生深入到文本中，使其进一步地感悟、理解，与作者产生共鸣，使感悟程度得以深化。例如，在讲解《卖火柴的小女孩》一课的过程中，教师就可以带领学生深入到文本中，使其在探究中获得体验，使学习效果达到最佳。比如，教师可以让学生着重地分析文章中虚实结合这一描写方法，并可以在分析完毕后，让其采用情景表演的形式，将课文情境再现出来，以此增强他们的体验感、深化他们的情感体验，使最终的教学效果得以升华。
3.联系生活，联想体验。虽然小学生的年龄较小，但其也累积了一定的生活经验。因此，小学教师在开展语文教学的过程中，就可以巧妙地结合生活，使学生实现联想体验，将体验式学习的价值、效用等发挥到最大。例如，在讲解完《地震中的父与子》这篇文章后，教师就可以启发学生，使其实现联想体验。如：“在学习完这篇课文之后，你产生了哪些感想呢？你觉得在日常生活中，我们应该以怎样的实际行动，来回报父母对我们的爱呢？”使学生思考、分析、阐述，使他们的学习体验得以深化，达到预期的教学效果。
4.小组交流，完善体验。语文教学的开展，不单单是为了传授给学生知识，更重要的是激发其情感体验，使其形成正确的思想品德、价值观念等。至此，在实践教学中，教师也可以引导学生采用小组合作的方式，使他们的情感体验得以完善，使学习效果得以增强。
另外，在语文教学中，为了深化学生的体验感，教师也可以将小组竞争机制引入进来，让学生赛读课文或词语、抢答问题、合作交流等，以此来达到预期的教育目标，使体验式学习得以真正的实现。
小学教师在开展语文教学的过程中，将体验式学习这一方法有目的、有意识地融入其中，将具有着较强的必要性。在此模式下，不仅有助于新课改所提目标的落实，使教学更加生动、活跃，也能促使高效课堂的构建，保证教学活动得以稳定、持续地开展下去。
参考文献
[1]白雪平 体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用[J].教育教学论坛，2015，（09），226-227。
[2]牛淼 论体验式学习在高中语文教学中的应用[J].剑南文学（经典教苑），2015，（04），168。
论文作者:彭缘
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/14
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