寇强毅
（渠县巨光乡中心学校 渠县 635200）
随着社会经济的发展，科学技术的突飞猛进，我们已经进入瞬息万变的高科技时代。作为历史学科的老师，如何适应时代变化发展的要求，培养新形势下新一代的接班人，是我们义不容辞的责任。而实施爱国主义教育，也是当前做好历史教学工作的重要体现。为迎接全球化挑战，历史学科必须肩负起培养学生爱国主义、传统美德、革命传统、开放精神、全球意识等方面的教育重任；肩负起培养学生的人文精神，引导学生将人文精神与科学素养相结合，增强对国家民族社会的责任感和使命感，逐步确立科学的人生观、世界观和价值观。
一、充分利用历史教育素材
历史学科具有理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性等特点，在道德情感领域的教育中有着得天独厚的优势：真实、感人、可信。因此，教师在课堂教学中，要充分利用历史教育素材，对学生进行爱国主义教育，通过形象、具体、深动的人物事件去感染、熏陶人，在潜移默化中使人的爱国主义情感得到滋润和升华。本人任教以来多年担任毕业班的历史教学，在复习八年级近代史的时候，就充分利用这段中国屈辱史和抗争史，对学生进行爱国主义教育。
自从1840年，英国使用坚船利炮打开了封建腐朽落后的清政府国门后，我们泱泱中华竟然在未来百年里长期遭受列强的欺凌与瓜分。但是我泱泱中华不乏爱国仁人志士：虎门销烟中林则徐果敢点燃了燃烧流入残害中华民族的那把大火；鸦片战争中舍身殉国保炮台的关天培；为求国家富强致力洋务运动、不畏年事已高西征新疆的左宗棠；因炮弹打光而驱舰撞向敌舰吉野号的邓世昌……我堂堂中华正处于腐朽黑暗的社会、正在遭受列强欺凌之际，不乏诞生一批批爱国的仁人志士。从这些历史教育素材中，教育学生：“忘记过去就意味着背叛。”让学生在现代社会里去体会、认识我们柔弱的过去，让学生们去感受我们当时清政府虽然是腐朽落后的社会，去认识依然不乏爱国志士为了国家的主权不受侵犯而轰轰烈烈的拼搏；让学生知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻，从而激发学生“为中华民族伟大复兴而努力奋斗”的爱国主义情感。
二、密切结合现实政治生活
现实中的例子学生容易掌握，在教学中把课文与现实有相关的事例，对学生进行爱国主义教育，这是行之有效的方法。例如讲到清朝初期郑成功收复台湾的事例时，我就问学牛：“台湾什么时候属于我国领土？”学生很快就回答：“三国时代。”接着我指出，台湾历来是中国的一部分，台湾与大陆是紧密联系在一起的，而李登辉、陈水扁之流仗着有美国的撑腰，对中国政府提出的“一国两制”和平统一政策始终不答应，迟迟不让台湾回归祖国的怀抱，鼓吹台独，这是一种极端错误的做法。在认真评述郑成功的爱国行动和李登辉、陈水扁等人拖延台湾回归祖国的错误行为后，让学生发表见解。学生们讨论热烈，认识到要为维护国家和民族的利益，促进祖国统一大业贡献自己的力量。这样的教学活动，由古及今，既传授了历史知识，又渗透爱国主义思想。
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三、自然融入爱国情感态度
人类社会进入二十一世纪后，科学技术日益发达，当今全球已进入信息化时代，信息技术应用于中学教学将越来越普遍。多媒体教学在中学教学中不再是可想而不可及的事情了，它正在逐步变成现实。网络技术的不断发展与普及，为我们的中学教学活动提供了更多的共享资源，让我们拥有大量取之不尽、用之不竭的宝贵材料。利用这些宝贵的资料制作各种丰富多彩的多媒体课件，使我们的历史课堂教学变得更加动人，让学生有一种身临其境的切身体会。在与历史的直接“对话”中，心灵受到震撼，情感得到真正的陶冶。例如，在学习《灿烂的青铜器文明》这一节课时，充分利用了多媒体的教学手段。课前把从网络渠道收集到的各种资料制作成课件，配上我国一些优美的古典音乐，在课堂教学中向学生们展示，再配合教师的正确引导，让学生们对我们伟大祖国上下五千年文明有进一步更加深刻、全面的了解，从中认识到作为世界文明古国的中华民族，在人类历史发展过程中所占的重要地位，中华民族为世界人类文明的进步所做出的巨大贡献，从而树立起他们的民族自豪感和更加热爱我们伟大祖国的爱国主义情感。
四、深刻认识改革开放成果
新中国成立以后，进行大规模的社会主义建设，取得了很大的成就，奠定了社会主义的物质基础。但是，由于搞了频繁的政治运动，影响了经济建设的速度，尤其是十年动乱，使我们与世界上发达国家的差距拉得更大了。爱国主义不是闭关自守，封闭只能导致落后。党的十一届三中全会，拨乱反正，我国现代化建设的总设计师邓小平把中国这艘几乎撂浅的航船引向了辽阔的海洋。十几年来，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展。进一步解放生产力，发展生产力，综合国力增强，国际地位提高，物资丰富，职工收入增加，人民生活水平由温饱走向小康。从每个家庭的变化中都可以看到改革开放的成果。实践证明：四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。通过这些讲授，使学生加深对改革开放的认识，坚定走社会主义道路的信念。培养他们对祖国政治经济发展前途的关切感、使命感，以及报效祖国养育之恩，今后为振兴中华、实现四化做贡献的责任感。
五、积极开展历史课外活动
以爱国主义为主题,开展课外活动,在培养学生学习兴趣,开阔视野、发展能力的同时,更有利于进行爱国主义教育。如开展“爱国主义”演讲比赛。通过这个活动可以进一步激发学生们革命热情,产生对家乡、对祖国、对党和社会主义的热爱心情,树立共产主义理想。历史的课外活动非常广泛，包括观看历史影片，听历史讲座，参观访问，历史知识竞赛等等，积极开展这些活动，有利于对学生进行生动切实的思想教育，例如在纪念世界反法西斯胜利五十周年之际组织，学生观看《南京大屠杀》影片，使学生从一个个逼真画面中看到日本法西斯对无辜中国人民血腥屠杀的情况、激起学生的民族耻辱感，使学生认识到落后的中国遭挨打情况增加学生的民族自尊心和民族自信心，并且把这份情感转化为自己的意志，为建设强大的祖国而努力，又譬如组织学生参观一些文物古迹，历史纪念馆，烈士墓等都是很好的题材。如组织学生举行升国旗活动，当鲜红的五星红旗冉冉上升的时候，学生的脑海中也就浮现出无数的革命先烈为民族独立而染红了它，使学生认识今天国旗下的和平是来之不易的，从而更加热爱社会主义国家。总之积极开课外活动，让学生亲自参加实践或具体感受这些史实，都有利于激化和升华爱国主义思想，从而对学生进行爱国主义教育。
总之，新课程下对学生进行爱国主义教育的方法和途径是多种多样的。我们历史教师应该提高认识，善于研究学生心理，善于结合实际的例子，善于运用灵活的教学方式引导学生，才能收到事半功倍的教学效果，为我们的祖国培养出更多的社会主义建设的人才。
论文作者:寇强毅
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第5期（上）供稿
论文发表时间:2015/9/8
标签：历史论文; 学生论文; 爱国主义论文; 爱国主义教育论文; 台湾论文; 祖国论文; 学生进行论文; 《读写算（新课程论坛）》2015年第5期（上）供稿论文;