搭建适度递进的阶梯提高音乐教学活动的有效性——中班音乐活动“猴子学样”的设计及分析，本文主要内容关键词为：中班论文,音乐论文,阶梯论文,教学活动论文,猴子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
喜欢动物是每个孩子的天性。在听了故事《猴子学样》后，班上的孩子掀起了模仿猴子调皮多变动作的热情。我们设想，如果以故事《猴子学样》导入，用普通帽子作为道具，将猴子调皮的动态与欢快的音乐节奏相结合，来开展这一音乐游戏，幼儿一定会喜欢。
在设计活动时，有一些基本要求：
①猴子的舞蹈动作和传递帽子的动作都能符合音乐的节奏。
②活泼欢快的旋律特点。
③传递帽子时必须环环相扣，只要一个幼儿跟不上节奏，整个传递就会失败，这些对幼儿来说不是一件轻而易举的事。
④为了让幼儿更主动地学习这一音乐游戏，有必要为幼儿搭建适度递进的阶梯。
为此，我们将这个活动难点分解，安排为五个环节，层层递进，通过师幼互动逐个化解难点，在充满情景的氛围中激发幼儿创造表现的欲望，使幼儿越玩越有兴趣，不断地用肢体动作来提升音乐表现力。
第一环节：启发幼儿想象猴子的动作
由于幼儿具备有关模仿猴子动作的经验，因此在教师问幼儿猴子有什么本领并要求幼儿用动作表示时，他们个个跃跃欲试。教师及时引导幼儿介绍、交流各不相同但又能表现猴子典型特征的动作，并发动大家来模仿。虽然此环节模仿的只是一些肢体动作，但是幼儿的情绪得到了放松，这为后续的动作创编作了很好的铺垫。
第二环节：捕捉来自幼儿的动作并进行加工
教师选择了部分幼儿的模仿动作，结合音乐的旋律和节奏，将动作加工提炼为优美夸张的舞蹈动作，并为幼儿作了示范性的表演。幼儿惊喜地发现教师的示范动作均来自同伴的创造，而且配上音乐以后，原本的动作更优美了，因此学习积极性大大提高。在跟着教师做动作的过程中，幼儿对动作的音乐性也有了初步体验，自然习得了猴子的基本舞蹈动作。
第三环节：利用舞谱让幼儿在情境中统一动作
为了让群体的舞蹈动作更为整齐，有必要统一动作。但我们并没有直接规定动作，而是提供了一个个富有情趣的图谱，例如猴子挠痒痒、摘桃子、四处张望等。这些动作特征鲜明的舞谱便于幼儿理解，大家能在舞谱的提示下统一动作。另外，我们还特别设置了一个按音乐“啊——呀——呀——”插编动作的环节，以便幼儿在统一动作的同时留有各自想象的空间，做到有分有合，活而不乱。
第四环节：带领幼儿学习“传帽子”
幼儿学会了猴子的舞蹈动作，为开展游戏创造了有利条件。但是，该游戏有一个传帽子的主要环节。在传递帽子的过程中如果出现失误就会影响整个游戏的进程。于是，我们又分解难点，将传帽子和猴子传帽子的练习分为两个环节。在传帽子时又从无音乐开始，然后加入猴子舞蹈的音乐。由于幼儿已经熟悉猴子舞蹈的音乐节奏，又学习了传帽子的方法，只要将两者合二为一，就能顺利地表现猴子传递帽子的情景了。
第五环节：组织幼儿开展音乐游戏“猴子学样”
这个环节游戏性最强，是高潮部分，它的玩法是：大家共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。音乐开始，大家边做动作边传递，直到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，做各自想象的动作。然后由下一位接到帽子的幼儿做第一个动作，重新开始新一轮游戏。随着动作的逐步熟练，帽子数量的逐步增加，幼儿游戏的积极性也越来越高。
以上五个层层递进的环节无须在一次活动中完成，第一、二、三环节为学猴子舞蹈的动作，第四、五环节为做“猴子学样”的游戏。教师可按幼儿的学习情况安排数次活动，引导幼儿自然地将舞蹈动作融入音乐游戏，逐步提高音乐创造、表现的能力。
附：猴子学样（中班）
目标：
1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。
准备：
1.《恰恰》音乐。
2.“猴子学样”舞谱。
3.帽子数顶。
过程：
1.模仿猴子的动作
（1）简单回忆故事“猴子学样”的内容。
（2）幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
2.学编猴子的舞蹈
（1）欣赏“猴王”的表演（教师选取幼儿的动作加工提炼成舞蹈动作并示范表演）。
（2）说说、学学“猴王”跳舞的有趣动作。
（3）幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。
3.看舞谱跳猴子舞
（1）教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。
（2）教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。
（3）引导幼儿想象在音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。
（4）全体幼儿共同听音乐跳猴子的舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作（练习2～3遍）。
4.玩玩学学：猴子传帽
（1）探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆猴子学样的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。
（2）共同确定某一动作，徒手尝试传帽子（无音乐伴奏）。
（3）结合舞谱请幼儿验证传帽动作。（箭头为传帽子，辅助语言为：朋友；圆点为拍腿，辅助语言为：你好；“M”为耸肩膀，辅助语言为：耸耸肩或帽子真好看。）
（4）幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。
（5）逐渐增加两到三顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。
5.音乐游戏“猴子学样”
（1）共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。
（2）音乐开始，大家边做动作边传递帽子。到“啊——呀——呀——”部分，放下帽子，按节奏做各自想象的动作。
（3）由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。
（4）增加帽子的数量进行游戏。
延伸活动：
1.游戏时继续增加帽子的数量。
2.游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。
3.进一步创编猴王动作，丰富舞蹈动作。
