夏金凤
（四川省德阳市罗江县人民医院 四川德阳 618500）
【摘要】目的:探究护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。方法:选取我院近年来收治的80例糖尿病患者，按照随机抽签的方式分成观察组和对照组，各40例。观察组和对照组分别采取综合护理干预和健康教育、常规护理干预，比较两组血糖控制情况、护理满意度。结果:观察组空腹和餐后2h血糖、果糖胺发生率，均明显优于对照组，差异均具有统计学意义，P<0.05。两组护理满意度分别为：95%、77.5%，观察组护理满意度明显高于对照组，组间比较，差异显著，P<0.05。结论:糖尿病实行综合护理干预、健康教育，临床疗效显著，且能有效控制患者的血糖情况，具有重要的临床价值。
【关键词】健康教育；护理干预；糖尿病
【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2016）03-0151-02
糖尿病，为临床方面比较常见的病症之一，其会受到多种因素所影响，进而对患者的生活质量、生存质量构成严重的影响。临床主要症状：尿频、多食和多饮等[1]。随着人们生活水平的提升，这类病症的发病率也在不断提升。相关临床资料显示，60%以上的糖尿病患者血糖控制能力均不理想。为此，本次研究，选取近年来我院收治的80例糖尿病患者，探究其通过综合护理、健康教育的效果。
1.资料和方法
1.1 一般资料
选取我院近年来收治的80例糖尿病患者，随机分成观察组和对照组，各40例。观察组男、女各24例、16例；年龄52～80岁，平均(66.6±6.7)岁；病程1～4年，平均（2.5±0.3）年。对照组男、女各22例、18例；年龄50～80岁，平均(65.4±6.8)岁；病程2～4年，平均（3.2±0.4）年。两组性别、年龄、病程比较，差异无统计学意义，P＞0.05，具有可比性。
1.2 方法
1.2.1对照组给予常规护理干预，对患者生命体征实行严格的监测，若发现异常应及时上报主治医生实行处理。
1.2.2观察组实行综合护理干预、健康教育，护理措施如下。
（1）病房护理，为患者提供良好的病房环境，每日定期对病房实行消毒、通风，并确保每日病房有充足的阳光。结合患者具体病情和病房情况，对室内的温湿度实行合理的调整。
（2）药物指导，结合患者个体差异，适当调整药物的剂量，并选择适宜的降糖药物。定期对患者血压、血糖实行检测。
（3）基础护理，每日加强机体锻炼，防止因血糖起伏过大。同时，应提高患者体内糖代谢水平，降低患者的血糖。护理人员需实时对患者血糖水平进行记录，以便于在突发事故情况下，及时通过相关的措施进行处理。
（4）饮食指导，制定适宜的饮食计划，对患者的血糖实行严格的控制。禁食过多含有糖分的食物，防止因过分降糖，导致患者发生营养不良情况。
（5）心理疏导，护理人员需积极和患者 沟通，以便充分了解患者的顾虑和需求，实行及时、有效的疏导，帮助患者树立治疗的自信，加强治疗依从性。
（6）健康教育，聘请糖尿病专家定期来院针对糖尿病知识实行健康讲座，为患者发放病症的调查问卷，当场收回以便帮助医护人员对患者对病症了解程度实行充分的了解，针对性的开展健康教育工作。
1.3 疗效评判
干预后，观察、比较两组糖尿病血糖控制效果、护理满意度。
1.4 统计学的处理
通过SPSS 19.0软件对本次临床观察的所有实验数据进行统计学处理，数据进行卡方检验分析，计数资料以（x-±s）表示，使用t检验分析计量数据，计数资料以率（%）为单位，比较采用χ?检验，若P＜0.05，则说明实验数据对比具有明显的统计学差异。
2.结果
2.1 两组血糖控制情况的对比
观察组和对照组空腹血糖和餐后2h血糖、果糖胺血糖控制情况比较，差异均具有统计学意义，P＜0.05。
3.讨论
糖尿病，属于代谢紊乱性病症，为临床方面常见的病症。发病的原因与胰岛素利用屏障/分泌不足所致代谢紊乱有较大关联，同时和患者自身的心理状态、生活习惯有直接的联系[2]。
本次研究，对糖尿病者实行综合护理干预、健康教育，临床效果较好。这种干预方式，能够帮助对病症有深层次的认识，积极配合医护人员完成治疗和干预工作。实行心理护理，可确保患者保持良好的心态接受治疗，消除不良心理和情绪，提高治疗的依从性。药物、饮食和基础护理过程，能促使患者按照医生叮嘱服药，建立正确的饮食结构、生活习惯[3]。当前，临床方面对糖尿病患者实行护理干预的主要目的：定期维持患者的血糖、肝功能指标等，可见健康教育工作的作用较大。同时，能够对患者了解病症的不足充分暴露，以此不断完善。除此之外，还需保证充足的时间休息，并加强适当的运动，防止空腹运动，以便于规避因低血糖所致晕厥现象出现[4]。
本次研究结果显示，观察组空腹血糖、2h血糖、果糖胺，均明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。观察组护理满意度，显著高于对照组，差异显著，P＜0.05。可见，糖尿病实行综合护理干预、健康教育，能有效的控制患者的血糖情况，并提高患者的护理满意度，值得临床广泛推广和应用。
【参考文献】
[1]苏晓兰.护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察[J].医学美学美容旬刊，2015(5)：375-375.
[2]朱胜红.护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察[J].糖尿病新世界，2015，35(21)：147-149.
[3]陆维娜.护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察[J].养生保健指南：医药研究，2015(10)：111-111.
[4]刘淑敏，李宝玲，李芳等.跨理论模式的健康教育对糖尿病患者生活质量及自护能力的影响[J].护士进修杂志，2015(7)：584-587.
论文作者:夏金凤
论文发表刊物:《心理医生》2016年3期
论文发表时间:2016/7/29
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