甘肃省天水市张家川县 第三高级中学 何 金
【摘 要】对中职学生职业生涯的规划，就是利用职业生 涯的指导课程，给中职学生讲解关于他们今后在社会中求职和 个性发展等基本的知识，引导他们形成进行正确人生观和择业 观，从而开发出中职学生在职业选择与决策技能方面的潜力， 为他们进入社会作出长远的计划。
【关键词】中职学生职业生涯 规划
职业生涯的规划，也可以称之为职业生涯的设计，它要根 据中职学生个人的自身状况与目前所拥有的机遇等相关因素， 为他们自己确立起不同的方向的职业目标和职业道路的选择和 计划，并让他们以此选择为目标，进一步的确定自己今后所要 努力的方向。本文通过对中职生实施职业生涯规划教育的概述， 提出了加强中职学生职业生涯规划指导的建议，希望对今后中 职学生职业生涯的规划有所帮助。
一、如何对中职生实施职业生涯规划教育
1、把职业生涯规划纳入到中职生入学教育之中
我国的各中职院校，学校在中职学生入学时，就一定要加 强对学生职业生涯的规划指导，从而促进中职学生不断地充实 和完善自己职业生涯规划的内容，为他们自己今后的职业选择 和发展创造出更为有利的各种条件，将社会的需求同自身的兴 趣结合起来，从而为自己毕业之后的职业道路扫清障碍。
2、把职业意识的培养贯穿在职业教育之中
以就业为导向是我国每一所中职学校进行职业教育时必不可少的指导思想。中职院校只有树立起以就业为导的职业教育 指导思想，才能让我国的中职教育能够同社会需要和学生就业 紧紧的结合起来。因此，我们在进行中职教学活动当中，一定 要将对学生职业规划的指导由始至终的贯穿在整个中职教学的 活动当中。对中职学生进行职业规划的指导，是个系统的教学 活动，它涉及到各方面的知识与能力。所以，我们对学生进行 指导时，一定要注意同课程相互结合，互相渗透，从而将学生 的职业生涯规划和知识学习有机的结合起来。例如在进行德育 课的教学时，我们就可以强调职业道德和就业之间的关系；在 上专业课时，又要强调学好专业课与将来就业的关系；在上基 础课的时候，要让学生明白基础不牢对今后职业发展的影响。
3、把学校教育与社会需求结合起来
目前，随着我国产业结构的调整和个行业的大幅度升级， 使得我国各行业中对求职者的要求也越来越高，从而给我们中 职学校的教育带来了新的挑战。因此，我们在对中职学生进行 职业规划的指导时，一定要让中职学生能够主动的去适应我国 目前经济快速发展的需求，要让他们认识社会，扬长避短，为 今后的职业生涯做好万全的准备工作。
4、职业生涯规划教育的方法
首先我们可以利用榜样式的启发指导。我们可以用本校毕 业生的成功案例作为学生职业生涯规划的榜样，对学生进行引 导进而促进他们对自己职业生涯的规划。其次是实践性的体验 教育，我们可以组织学生进行实地的社会实践，来帮助学生认 识现在的社会，使学生形成正确的职业观，从而正确的引导自 己对今后职业生涯的规划。
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二、对中职学生职业生涯规划指导的建议
1、强化职业生涯规划的理念
对中职学生职业生涯规划的指导时一个具体的工程，它不 是由中职学校中某一个部门能够单独完成的。因此，我们在进 行中职学生职业生涯规划指导时，一定要走出就业安置的思想 误区，要积极的转变指导思路，并努力的充实指导的内涵，把 指导工作的重心放在指导学生选择职业目标上。同时我们也要 关注教师认识的提升，这也是能让教师去积极的参与搞好学生 职业生涯规划的指导工作。中职学校也要树立起新式职业教育 的理念，把对学生职业生涯的规划指导作为中职学校教学和学 生管理作为工作的重点。使学生尽快的转变错误的就业核心思 想和观念，让学生在自觉和自愿的情况下自主的参与到职业生 涯的规划中来。
2、建立健全指导组织机构
如今我国的中职学校中，进行学生就业指导的部门，主要 有招生就业办、班主任或是德育教研组来具体的负责。是学生 的就业活动始终处在孤军奋战的状态下。因此为了保证中职院 校在指导学生进行职业生涯规划时各部门能够分工明确，就要 由校长直接指派出专门应对此工作的主管副校长，并设立起一 个对学生进行职业指导的委员会，从而对学生的职业规划进行 起管理和协调。
3、加强指导人员的队伍建设
在中职学校中，要制定出学生就业指导人员的资格标准， 加强对学校中指导学生就业人员的培训进度，建立起一支思想 优良、业务精湛以及作风过硬的学生指导就业队伍。其中具体 的对策如下：首先，要加强对职业指导人员的培养和训练。采 用集中培训和教研培训等相关的模式，提高学生就业指导人员 的专业知识和沟通协调的能力。严格的执行职业资格准入制， 并将职业资格准入制作为对教师聘任、考核和晋级的主要指标。 其次，聘用那些有企业人力资源工作经验并同时具有《职业指 导师》资格的人员来校任教。最后，还要充分的利用本校教师 资源，对教师进行教育学和心理学等方面的专业培训，从而充 实本校职业指导员的队伍。
4、选择内涵丰富的指导内容
根据如今中职学生所表现出来的在职业心理上的偏差，缺 乏自我职业生涯的规划意识和解决能力等一系列的问题，我们 要对中职学生的自我职业潜能认知与开发、职业生涯的定向以 及职业生涯规划的技能进行指导。首先就要对学生的自我职业 潜能认知进行指导性的和开发。其次，要对学生的职业生涯进 行定向指导。最后，还要对学生的职业生涯规划意识和所需技 能进行指导。以帮助学生能够形成对职业信息的收集、分析和 处理信息能力等。
总结：
综上所述，对中职学生今后的职业生涯进行规划是我国各 个中职院校中的一项十分重要的教育环节。因此我们在知道中 职学生进行职业生涯规划时，根据不同年级学生的不同状况， 进行不同的职业生涯规划指导。同时，也要采用灵活多变的职业训练方式，为达成每一个中职学生职业生涯规划的目标而努力。这样不仅能弥补我国现行教育体制中学生竞争能力的不足，同时，还可以提高中职学生自身职业能力的发展。
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论文作者:何金
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第12期
论文发表时间:2017/6/8
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