浅谈如何打造小学语文魅力课堂论文_秦爱玉

浅谈如何打造小学语文魅力课堂论文_秦爱玉

中图分类号: G62 文献标识码: A文章编号:ISSN1004-1621(2019)08-0107-01

伴随着教学改革稳步推进,给课堂提出更高要求,语文教学正由有效课堂向魅力课堂进行转化。我们认为:语文教师可以从人格魅力、学识魅力、业务魅力等等方面入手,以期构建语文魅力课堂。作为一名小学语文教师,作者深有体会,特结合自身多年教学经验,同时积极借鉴同行优秀教学成果,特从以下三点进行深度解析,权做引玉之砖,以期为小学语文魅力课堂的打造进献微薄之力。

一、语文教师应彰显人格魅力,促使学生亲近教师

小学语文课堂教学中,教师主导地位和学生主体地位的和谐统一是魅力课堂的重要体现。而人格魅力是实现这些和谐统一的基础。那么语文教师如何才能让学生亲近呢?作者认为:应注意以下几点:

1.在师生关系处理上,应彰显真诚、热情、友善,走到学生身边,做学生的良师益友,积极参加社会活动,将自身视为班级一员,将学生视为亲人。在重大节日期间,教师可以和学生一起共度,表演相关的节目,以期融洽师生关系,彰显自身人格魅力。

2.在情感上,教师要学会自我控制,开朗乐观,积极向上。用欢声笑语和积极情感熏陶学生,以期培养学生积极向上的心理。

3.在意志和理智上,严格要求、有魄力、积极,。要做到自我勉励、自我加压。

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二、语文教师应彰显学识魅力,促使学生敬仰教师

自古以来,教师扮演着传道、授业和解惑的作用,而学识是实施这些作用的基础。要想学生具备渊博的学识,教师应具备更加渊博的学识,唯有如此,才能满足不同层次学生实际需求。魅力课堂需要教师具备渊博的学识。作为一名语文教师不仅仅要专研本学科知识,还要猎取和语文学科相关的其他学科,尤其是那些经典和富有哲理的书籍,以备教学不时之需。比如:在学习一些内容时,教师除了要求学生掌握教材内容以外,还要讲解作者的人生事迹,以期拓展学生视野、明白事理和提高智力。一种渊博的学识促使学生产生敬仰之情,更好的起到亲其师信其道的目的。

三、语文教师应彰显执行魅力,促使学生站在巨人肩上

执行教学中,教师要注重艺术性,打造一种轻松、自由、欢快和融洽的环境,追求教学有效性,培养学生善学和乐学,增强教学吸引力和感染力,促使学生站在巨人的肩上。为此,应注意以下几点:

1.睿智应对,化解意外事件

睿智是教师创造性的一大体现。所谓的教育睿智是教师针对学生学习情况,尤其是那些意外事件,能够提前预测、合理解决的能力。教师睿智是各种思维因素的综合体,是教师优秀心理品质和教育艺术性的结晶,教师若能游刃有余的处理意外事件,往往能起到化腐朽为神奇。

2.彰显主体,优化课堂结构

思想是行动的先导,教师应树立以学生为主的教学思想,秉承可持续发展的理念,充分挖掘学科优势,促使学生意识到语文在综合素质中的独特性,而并非将语文视为一个考试科目,教师应充分发挥自身引导作用,给学生留出更多自主学习时间,打造一种和谐学习氛围,帮助学生成为课堂主人,激发学生学习积极性,优化课堂结构,这是教师魅力的重要体现。

论文作者:秦爱玉

论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年08期

论文发表时间:2019/10/8

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