伴随着教学改革稳步推进，给课堂提出更高要求，语文教学正由有效课堂向魅力课堂进行转化。我们认为：语文教师可以从人格魅力、学识魅力、业务魅力等等方面入手，以期构建语文魅力课堂。作为一名小学语文教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特从以下三点进行深度解析，权做引玉之砖，以期为小学语文魅力课堂的打造进献微薄之力。
一、语文教师应彰显人格魅力，促使学生亲近教师
小学语文课堂教学中，教师主导地位和学生主体地位的和谐统一是魅力课堂的重要体现。而人格魅力是实现这些和谐统一的基础。那么语文教师如何才能让学生亲近呢？作者认为：应注意以下几点：
1.在师生关系处理上，应彰显真诚、热情、友善，走到学生身边，做学生的良师益友，积极参加社会活动，将自身视为班级一员，将学生视为亲人。在重大节日期间，教师可以和学生一起共度，表演相关的节目，以期融洽师生关系，彰显自身人格魅力。
2.在情感上，教师要学会自我控制，开朗乐观，积极向上。用欢声笑语和积极情感熏陶学生，以期培养学生积极向上的心理。
3.在意志和理智上，严格要求、有魄力、积极，。要做到自我勉励、自我加压。
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二、语文教师应彰显学识魅力，促使学生敬仰教师
自古以来，教师扮演着传道、授业和解惑的作用，而学识是实施这些作用的基础。要想学生具备渊博的学识，教师应具备更加渊博的学识，唯有如此，才能满足不同层次学生实际需求。魅力课堂需要教师具备渊博的学识。作为一名语文教师不仅仅要专研本学科知识，还要猎取和语文学科相关的其他学科，尤其是那些经典和富有哲理的书籍，以备教学不时之需。比如：在学习一些内容时，教师除了要求学生掌握教材内容以外，还要讲解作者的人生事迹，以期拓展学生视野、明白事理和提高智力。一种渊博的学识促使学生产生敬仰之情，更好的起到亲其师信其道的目的。
三、语文教师应彰显执行魅力，促使学生站在巨人肩上
执行教学中，教师要注重艺术性，打造一种轻松、自由、欢快和融洽的环境，追求教学有效性，培养学生善学和乐学，增强教学吸引力和感染力，促使学生站在巨人的肩上。为此，应注意以下几点：
1.睿智应对，化解意外事件
睿智是教师创造性的一大体现。所谓的教育睿智是教师针对学生学习情况，尤其是那些意外事件，能够提前预测、合理解决的能力。教师睿智是各种思维因素的综合体，是教师优秀心理品质和教育艺术性的结晶，教师若能游刃有余的处理意外事件，往往能起到化腐朽为神奇。
2.彰显主体，优化课堂结构
思想是行动的先导，教师应树立以学生为主的教学思想，秉承可持续发展的理念，充分挖掘学科优势，促使学生意识到语文在综合素质中的独特性，而并非将语文视为一个考试科目，教师应充分发挥自身引导作用，给学生留出更多自主学习时间，打造一种和谐学习氛围，帮助学生成为课堂主人，激发学生学习积极性，优化课堂结构，这是教师魅力的重要体现。
论文作者:秦爱玉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年08期
论文发表时间:2019/10/8
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