——刍议小学生习作教学中习作修改的若干策略
浙江省绍兴市上虞区汤浦镇中心小学 312364
摘 要：新课程标准指出：习作是最主要的语文实践活动之一，它是学生认识自然、认识社会、认识自我最具有个性化的学习活动，是学生生活的全面反映。教师在习作教学中可以潜移默化地提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。然而如何让习作教学的生成更加有效是我们需要思考的一个更加重要的问题。笔者认为，让学生充分发挥主动性，积极修改习作，将“改习作”进行到底，可以促成习作教学的有效生成。本文针对习作教学中重评轻改的问题，就如何在习作教学中渗透“修改习作”观念展开了讨论。
关键词：习作 修改 指导 有效
一、思考篇
缘于一次习作教学，在教学习作时，我都采用教师讲授为主，学生则边听边领悟。这样的方式无疑是非常死板的，课堂中学生生成的习作思路狭窄，情感无法被很好地激发，习作课堂的有效性大大降低。不久前，在教学四年级下册语文园地一的习作训练《美丽的校园》时，我也依照往常的思路展开，先由我主要讲解这类写景习作的要点，然而在交流的过程中，学生们却频频站起来说实在不知道如何去写。我这才意识到自己的讲解是泛泛而谈。“要使习作的思路明确”，“要使语言流畅”、“要用上各种修辞手法，使习作形象生动”……那些我自认为十分详细的讲解，学生却根本体会不到。而我也不知如何讲解才能使他们更加明白，那堂课就在大家的一头雾水中匆匆结束了。
真正的佳作是在一篇已经成形的习作基础上经历多次修改雕琢而成的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果只是空谈，学生怎么会有共鸣？然而，如何使习作的修改恰到好处，从而使学生产生共鸣呢？基于这种思考，笔者对习作教学中的“习作修改”方面进行了一系列的分析与探索。
二、分析篇
1.略修改，修改习作是课后作业。许多教师认为修改习作应该是学生课后完成的作业。于是，在课堂上，教师们略去了这一环节，而是把时间全都花费在讲评习作和指导习作上。他们认为，给学生最详细的讲解一定能使学生受益良多。但是事实上，实践经验告诉我们，学生在一节40分钟的课中，注意力的最大集中时间大约是28分钟，那么其余12分钟的讲授是否成了无用功呢？也不见得。总之，后12分钟的课堂效率是最低的，教师的讲授未必都能让每位学生铭记在心。
2.轻修改，修改习作“一笔带过”。随着课改不断深入，许多教师对习作教学中修改习作的重要性有所了解，也向学生灌输了修改习作的思想，但是教师将修改习作“一手包办”，在学生的习作本中圈圈点点。教师一人精力有限，不可能面面俱到，于是修改习作落实不到每个学生的头上，自然无法得到重视，学生往往对于下发的习作本只是粗粗一看，然后就放进书包不再理会了。如此下去，写作能力必定得不到提高。
3.泛修改，修改习作不求甚解。目前的教学中，指导“泛化”的问题普遍存在——情感泛化、方法泛化。所谓“泛化”，一方面是指导时总想要面面俱到，不能凸显重点指导内容，缺失针对性；另一方面指教学时比较程式化，总是泛泛而谈，一个概念定乾坤，忽略了学生的感受，没有给学生情感的生成空间。
三、研究篇
1.以积累为基础，为自主修改设下铺垫。“观察积累——激发兴趣——构思提纲——完成转化”是自由习作的心理过程。在这一过程中强调大量阅读、深入观察，积累丰富的语言材料，能使学生积淀大量的语文知识。鼓励学生进行积累的途径主要有二：一是以教材中的文章为范文，教给学生积累方法；二是以读物为主，大量阅读。新课标对阅读量有了很大的要求，如果仅仅靠课堂这点时间和内容来读书是远远不够的，要以不同方式引导学生读书。俗话说：“书读百遍，其意自见。”笔者认为，在这句话指的是：读，不应是走马观花地读，而是在于背诵、积累，否则是达不到积累效果的。
2.以学生修改为主，教师详细教授修改方法。如何指导学生进行习作的自我修改是提高习作质量的关键。光靠教师一人来修改学生习作，教师的精力是远远不够的。如果教师教给学生习作修改的方法，那么不光减轻了教师本身的负担，还可以让学生在学习修改的过程中得到提高。
3.以点击面，抓住例句启发学生。给学生修改习作的自由，同时教师也不能完全放任学生，关键时刻还是要抓一把。教师一人精力有限，不能对每位学生都进行具体详细的指导。就算是对其中一位学生的整篇习作进行指导，也要花费较长的时间和精力。笔者认为，可先由教师巡视学生习作的修改情况，然后选择有代表性的学生习作，抽取其中一句话，让其他学生思考，如何将这句话由平淡变得生动。这样重复几次，抽取不同学生习作中的典型句子，既能避免指导对象单一的问题，又能使一堂课的时间得到有效利用。
参考文献
[1]巢宗祺 《语文课程标准解读》.湖北教育出版社，2002年版。
[2]《反思习作教学的“点”与“化”》。
[3]鲁晓 《对农村习作教学的反思与探索》。
论文作者:龚远琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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