摘要：初中语文的教学是小学阶段基础上的升级，难度有所提高。同时初中阶段课程数目的增加在一定程度压缩了语文的学习时间，分散了学生学习语文的精力，因此，初中语文的教学方法应做出科学的调整，营造轻松和谐的课堂氛围提高学生的学习兴趣，提高课程效率，达到事半功倍的教学效果。
关键词：初中语文；课堂；氛围
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-185-01
语文的科目属性有别于其他学科，学生从语文中学到的不仅是汉语的积累与应用，更多的是从博大精深的汉语言文化中领略民族文化，提高自身素质，并从中学习为人处世的道理，语文课程表面是在学习语文，实质同样肩负着育人的重任。初中阶段的学生课业繁重，其他学科注重于刷练习题，而语文更多的是阅读与理解，若语文课堂氛围太过于枯燥乏味很容易让学生失去语文学习的兴趣，对此，教师需将教学重点放在语文课堂氛围的营造，学生只有在自由轻松的语文课堂上感受语文的魅力和乐趣，才能拿到好的成绩，进一步提高语文素养。
那么，如何营造良好的初中语文课堂氛围呢？下文将进行简要阐述。
一、建立融洽的师生关系
在传统教学工作中，老师给人的印象是整日板着一张扑克脸，左手拿书，右手拿教杆，只要靠近教室足就以让全班同学立马安静下来，课堂伊始就已经拉开了学生与老师之间的距离，因此，新时期的语文教学，教师首先要做的应该是缩短与学生之间的距离，真正的走到学生中来，建立融洽的师生关系，这样才能让学生愉快的学习，在轻松的氛围中听取老师的教导。教师不妨从表情或是动作入手，课堂上一个微笑足以消除师生之间的距离。其次，教师应给予学生足够的关心，真正的走入学生当中，让学生发自内心的喜欢老师，并爱屋及乌的喜欢语文这门课。正如名家所言，“教师对于学生来说是一个朋友，是心灵智慧的双重引路人。”“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”教师的一言一行很大程度上主导了课堂气氛的促成，良好的师生关系会更好建立寓教于乐的教学环境，营造轻松的课堂氛围。
二、善于利用多媒体教学
科技高速发展的今天，教育领域也应紧跟潮流的脚步，即省时省力又易吸引注意力的多媒体应当被搬进初中语文课堂。色彩斑斓的画面，声影交织的感官体验足以让语文课堂充满生机活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，初中语文《花木兰》是一篇古文，对于学生来说过于拗口又不好理解，教师可以选择在课堂上播放美国迪士尼经典动画片《花木兰》片段，精美的动画将花木兰“替父从军”的故事娓娓道来，木兰从军前看到父亲陷入困境中体会“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。”中透露出木兰的勤劳孝顺，从激烈战场场面中领略“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”展示出的勇敢坚强英雄气概。多媒体的教学方式一下子吸引了学生的注意力，并有助于学生更深入的背诵和理解原文，良好的课堂氛围大大提高了课堂效率，使学生充满学习的积极性，主动参与课堂学习。
三、设定科学的情景教学
初中语文的教学重点是帮助学生在阅读课文的同时，深入理解课文隐含的涵义和情感，初中阶段的学生还处于爱玩的年龄阶段，教师可以充分利用他们爱动爱模仿的性格特点实施情景教学，情景教学的模式可以让课堂变得充满情趣，课堂氛围变得轻松自如。例如，学习课文《散步》时，教师可采用角色扮演的方式让学生朗读课文，有“旁白”“我”“母亲”“儿子”的角色，首先，让同学仔细揣摩每个角色的情感基调，尽量让同学们根据感情基础进行有感情的朗读，从中体会“我”对“母亲”的关心，“母亲”对“儿子”的爱，从“但是，我和妻都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”中体会作者人到中年对生活的使命感，也可以引导同学联想自己的父母，体恤父母的辛苦。起到德育教育的作用，一举多得。设定情景教学可以有效调动课堂氛围，提高课堂效率。
四、确定学生的主体地位
学生是学习的主体，初中语文课堂中教师应牢牢把握这一点，将课堂交给学生，促进学生之间以及师生之间的交流和沟通，让学生将课堂氛围自主的调动起来，对此，教师可以在课堂上通过将学生分成学习小组的方式，让学生主动参与到课堂学习中来，例如，《苏州园林》是一篇关于描写苏州园林特征的说明文，可以让各组同学分析文章结构，摘抄文中优美的句子并说明其原因，分析讨论该如何描写景色，并试着自己写亭台轩榭、假山池沼、花草树木等景色。课堂氛围在学生的讨论中变得更加活泼，学生在自由的环境中学习了更多的语文知识，进而提高语文综合能力。
结束语：
新课改对初中语文提出更高的要求，为提高初中语文的教学质量，可通过建立融洽的师生关系，利用多媒体教学，设定情景教学，确定学生的主体地位等方式来营造良好的课堂氛围，创造良好的学习环境，进一步提高学生的语文能力和文学素养。
参考文献：
[1]闫桂娟.论初中语文课堂教学的气氛营造[J]，新课程-中学，2015（02）.
[2]盛玉珍.浅谈初中语文课堂氛围的营造[J]，文学教育，2017（02）.
论文作者:程桃景
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月08期
论文发表时间:2019/10/30
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