河北省承德市滦平县张百湾镇中心校周台子幼儿园 068250
摘要：自建国以来，在党的正确领导下，中国经济已经得到比较快的发展，人民生活质量已经明显提高。在这个时候，人们最关注的是下一代教育，特别是学前教育。人才培养对国家发展是非常重要的。我国正在逐步把重点放在学前儿童教育上。儿童学习新事物的能力比较强，容易接受，儿童个性易于塑造，因此学前教育在整体教育中极其重要。本文主要介绍幼儿学前教育教学过程中经常遇到的问题，进而制定有效的对策，提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：幼儿；学前教育；常见问题；对策；分析
引言：随着社会以及经济的快速发展，学前教育已经在一定程度上受到较多人的关注。在教育体制改革时，学前教育已经得到比较明显的提高，但是依然存在部分教学问题，所以要对当前学前教育过程中的问题积极分析，制定切实可行的解决策略，充分为幼儿学前教育的发展提供相应的动力。
1幼儿在学前教育教学过程中存在的问题
1.1灌输式教育模式存在
传统灌输式教育模式，忽视儿童本性，盲目地将文化知识传授给幼儿，识字，朗诵和算术，成为幼儿教育的常见量化内容。教师在实际教学的过程中不重视学生的个体差异和发展需求，导致近似的字音字形不加解释，只让幼儿死记硬背，不能提高幼儿的理解能力，长期下去会阻碍幼儿的学习兴趣。
1.2幼儿教学者掌控教学已经成为常态
许多幼儿教师使用传统教师教育模式、学生聆听模式进行幼儿教学活动，确保他们对教学活动有绝对的控制权。许多教师受传统教育理念的影响，没有对幼儿教育角色进行科学合理的定位，教学中依然以传统教学为主，思想得不到进化。
一些教师明白指导幼儿想象力和创造力的重要性，以减轻教学压力，维护教学秩序。然而，在实际教学活动中不能将理论与实践相结合。在他们看来，任何表达自我发展需求和个体差异的行为都是自由散漫的表现。掌控教学已成为常态，导致幼儿在幼儿园不能表现自己的个性和差异性，教师不能实现因材施教，幼儿教育面临同质化问题。
2.解决措施
2.1积极运用启发式教学模式
幼儿时期属于幼儿智力开发过程中的主要时期，同时也是智力发展中比较迅速的时期。在幼儿阶段中，孩子们的创造力相对来说比较强，学前教育的主要任务就是开展幼儿的智力以及各项能力。促进幼儿的每项潜能都能得到有效发挥，让学生教育对以往传统的教学模式进行打破，不仅能实现教学改革，同时还能对其目标有效创新。幼儿教育应该快速发展，这样做的目的能满足社会需求，对教学过程中存在的问题及时解决。教师应该对自身的教学理念积极转变，对素质教育认真落实，对教学活动过程中的启发环节要高度重视，对幼儿成长的需求要及时关注，利于幼儿形成良好的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿的好奇心理比较强，教师可以充分利用这一点，对幼儿知识不断丰富和积累。例如：部分幼儿会对颜色比较感兴趣，通常情况下会指东指西的问教师那是什么颜色。幼儿教师要借此适时的启发思维，引导幼儿在教学活动中能获得更多知识。当教师告诉幼儿窗帘是黄色后，教师就应该让他们在活动区域内找以找其他黄色的东西，这样对幼儿进行启发，引导幼儿在思考中不断学习，促进幼儿在教学过程中的整体质量。
2.2建立师生平等的教学观念
在以往传统幼儿教育观念中，教师处于主导地位，幼儿只能被动的听从教师质量。当前幼儿教师应该建立平等的教学观念，和幼儿建立相对来说比较和谐的师生关系。作为幼儿教师，不能在活动中对幼儿的语言和行为进行控制，应该使用科学合理的方法进行管理，在处理事情的过程中要保持理智。平等的幼儿教育理念，能促进幼儿在学习活动中的氛围变得更加开放与自由，幼儿的学习热情也会得到全面提高。教师应该引导幼儿将自己的学习热情充分的转变为探究动力，引导学生真正成为学习的主人。另外教师要尊重幼儿，多和幼儿互动与交流，让幼儿充分的感受到教师的亲和力，促进幼儿教育活动的积极开展。例如：教师在指导幼儿做折纸的过程中，教师不应该在活动开始时，就要求幼儿跟着自己折某一东西，教师应该对幼儿喜好尊重的基础上，给幼儿相应的自由，让他们折一些自己喜欢的东西。在折纸的过程中，教师要不断的鼓励幼儿，这样才能激发幼儿折纸的兴趣，充分让幼儿成为学习活动中的主体，促进幼儿教育的不断发展。
2.3对职业情感教育要高度重视
对于良好的职业素质而言，不仅对幼教职业具有相对爱说比较深厚的职业情感，同时也是衡量幼教职业素质高与低的主要标准。要想进一步提高学生职业素质，就要具备相对来说比较好的职业素养，对学生的情感教育要密切关注，通过开展情感教育，激发学僧对幼教职业的兴趣，进而推动学生在职业生涯过程中做到爱岗敬业。
2.4将幼儿园和家庭合作进行做好
现阶段的幼儿园教育和家庭教育的有效结合，能促进学前教育体系的完善性。家长教育理念在一定程度上是否和幼儿园教育理念一直，对幼儿园教学改革的成功具有一定联系。幼儿园的管理人员应该重视家长会，定期组织幼儿家长到园里参观日常教学活动，同时还要向家长宣传正确的幼儿教育思想，设定亲自活动，提供机会让家长都能参与到幼儿园教育中，充分感受正确的教育模式。
总结：通过上述分析可知，幼儿教师在教育的过程中应该创新教学手段，制定符合幼儿性格特点的教学措施，这样能激发学生获得更多的知识，健康快乐的成长，推动幼儿园的整体教学质量。
参考文献：
[1]王薇.学前教育教学中常见问题及对策探究——评《学前教育学教程》[J].中国教育学刊,2018(04):131.
[2]杜琳琳.高校学前教育专业舞蹈教学中的问题与改进对策研究[J].课程教育研究,2017(43):190.
[3]刘菲菲.幼儿卫生保健教学中提高学生学习能力的对策分析[J].新课程(上),2017(05):51.
[4]许敏.探讨中职学前教育专业的手工课程教学[J].现代职业教育,2016(23):171.
[5]王永玲.浅析幼儿学前教育教学中常见问题和应对措施[J].中华少年,2016(03):226.
论文作者:范晶
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/1
标签：幼儿论文; 学前教育论文; 教师论文; 过程中论文; 幼儿园论文; 幼儿教育论文; 幼儿教师论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;