摘 要：随着现代教育教学的发展，多媒体教学能够从“音、声、形、色”体现出语文课的特点，使枯燥的语文教学内容变得有声有色，能够激发学生良好的学习兴趣、营造良好的学习氛围，达到事半功倍的教与学效果。
关键词：多媒体 小学语文 教学效果
随着现代多媒体技术的迅速发展和教育改革的深化，在小学语文教学中恰当应用现代多媒体，在课堂教学中坚持寓教于乐，使学生在愉快、轻松的学习氛围中，自觉的、主动得获取知识。现代多媒体技术的应用还能够优化教学过程，提高教学效率，提升教学效果。
一、恰当融入现代多媒体，可激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习产生的影响远远超过父母的督促和教师的简单说教。如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，他们就会在兴趣、爱好的促使下不断地学习、不断地探索。如何在教学中拨动学生的“兴趣”这根弦，显现得尤为重要。近年来，我在教学中恰当融入多媒体网络教学，收到了良好的效果。
比如《富饶的西沙群岛》一文，是一篇反映南疆风景优美、物产丰富的散文，该地区对于小学生是比较陌生的。教师可以制作包括地图、海水、海岛、海滩等的课件，将文字、图像、声音、动画等有机结合，让学生有身临其境的感觉。有的同学从海滩中读懂了“千奇百怪”、“庞大”等词的意思，有的同学从海底看到了威武的大龙虾、蠕动的海参、美丽的珊瑚、神奇的鱼等。学生的注意力自然地融入情境之中，产生了浓厚的学习兴趣
二、恰当现代应用多媒体，可优化课堂教学
传统教学往往依靠教师的板书、解释和学生大脑的空间想象，教师费了很大的劲儿，学生才勉勉强强、模模糊糊地有了点知识的影子，教学过程呆板。多媒体的可视性，减少了老师板书的时间，而且借助动画的方式，还可以将答案随时展示出来。语文学科是个涉及范围很广、信息内容很丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用身体上的多种感觉器官，就能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍甚至十倍以上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在教学中教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂教学效率。
三、恰当利用现代多媒体，可培养学生审美情趣
语文是一门充满美、再现美、创造美的重要学科。如果课堂上，老师仅仅依靠粉笔、黑板和嘴，很难让学生进入课文描绘的美境，很难让学生产生丰富而真切的情感体验。
在教学过程中，语文老师要利用现代信息技术把课文中的插图、文字、英雄人物、爱国将士、模范群体、壮丽河山、自然风光活灵活现的展现给学生，熏陶感染每一名学生，引导学生陶冶自己的情操，培养学生的审美意识，让学生在语文学习中获得美的享受。在课堂上，恰当运用现代信息技术引导学生全面感悟和理解课文内容中的山光水色、日月风雨等自然环境美，引导学生体会课文中的人文景观美、人物形象美、学校生活美、家庭生活美、社会生活美，引导学生想象和借鉴课文中的语言美、意境美、感情美、艺术美，强化学生的情感体验，培养学生高尚的道德情操。
四、恰当利用现代多媒体，可培养学生思维能力
由于小学生年龄小，知识贮备不足，缺乏生活经验，他们往往是根据事物的外部特征进行概括做出判断。在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程仍离不开具体形象的支持。多媒体教学通过展示文字、图片、图像、声音等，将学生带进形象生动、色彩缤纷的语文教学情境中，能够把静止不动的、无法看到的运动变化使之“活”起来，通过直观的画面，使学生观察到整个变化过程，培养并发展学生观察能力、想象能力、思维能力、解决问题的能力，拓展学生的空间概念，模拟仿真，呈现过程，化抽象为形象，加深对事物的理解，培养学生的思维向纵深发展，使教学收到事半功倍的效果。
五、恰当利用现代多媒体，可激发学生的创造力
在新课程标准下，利用多媒体拓展课文内容，拓宽学生视野，开发学生创造能力，已成为语文教学的重要内容之一。因此，课堂教学要尽可能为学生提供丰富的课外知识，留有展开想象的天地，借以开发学生的创新潜能。展示美的画面，给人美的享受；展示丑的画面，激起学生对美的追求。这样，使课文内容和课外知识有机的结合，不仅丰富了学生的课外知识，同时也把课堂还给了学生。给学生提供了创新思维的感性材料和空间，唤起了学生的兴趣，促进了学生的思维积极性和创新意识。
总之，多媒体教学是现代语文教学重要手段，是教育现代化的体现，多媒体技术在小学语文教学中的应用是符合新课改要求的，传统教学很难适应现代学生的思维模式，加强和改进教学方式势在必行。应用多媒体技术教学可以激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。充分利用多媒体等现代教学手段，可以扩大教师的教学范围，突破教师在教学中遇到的难点问题，为学生营造良好的学习氛围，活跃课堂气氛，陶冶学生的情操，提升学生的创新思维，提高教育教学质量，从而获得事半功倍的效果。因此，我们应该在今后的教学工作中继续探索、研究多媒体教学的特点，使之日趋完善，从而更好地为语文教学的服务。
论文作者:陈入平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/4/22
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