黑龙江省红兴隆管理局局直第二幼儿园 蒋羽佳
摘要：随着幼儿教育水平的不断提高，美德教育逐渐被忽略，或被其他先进的内容代替。幼儿园美德教育对幼儿的发展十分重要，我们应该广泛开展幼儿美德教育系列活动，弘扬中华民族的传统美德，将美德教育放在心上，在培养幼儿良好习惯的同时，促进幼儿发展美德品质，使美德教育渗透在幼儿的一日生活中，从而提高幼儿的美德品质。
关键词：美德教育 幼儿发展 一日生活
一、我园美德教育的开展
我园以德立园，将“美德在我心”作为我园的特色课程。重视孩子们的品德、常规、行为习惯的培养。各年龄段的老师根据孩子的年龄特征及教育目标，将“美德在我心”融入到孩子们的日常生活与教学课程中，以游戏为基本活动，寓教于生活，寓教于游戏中，通过歌曲、故事、游戏、角色扮演，学习美德，唱美德歌曲，做艺术活动、美德确认等多种形式，帮助孩子们获得必备的技能、态度、习惯和精神品质。
二、美德教育培养的重要性
3～6 岁对于人的一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。因此在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是我们作为一名幼教工作者的神圣职责。
三、美德教育落实到一日生活中
在美德“和平”的教育教学中，我班孩子最大的进步就是知道我们小四班是一个大家庭，要团结友爱，不打小朋友，不推小朋友，有玩具大家和平的一起玩。孩子们能分辨出哪些是和平的行为、和平的语言、和平的解决问题的方式。在老师的引导下，孩子们从自己身上去寻找一些美德的例子，如：和平的和小朋友快乐的玩耍；用和平的方式解决争执；使用和平的语言说话…我在组织美德活动时，我经常放一些优美的音乐，让优美的音乐在潜移默化中，教育引领幼儿，将孩子们的心灵走向平静和健康。
美德活动不仅仅对幼儿自身有影响，甚至还可以使家长们受益。我们班的瑞瑞妈妈说：“最近我发现瑞瑞变化很大，就连和我们说话的口气都温和多了。”每天晚上玩的很累很累以后，孩子仍然坚持刷牙，他说：“老师说了自己的事情一定要自己完成，要坚持！”很多小事体现出美德教育对孩子的影响，听到家长认可我们的教育，我们更要注重美德教育，因为这将是孩子受益终生的宝贵财富。
通过这两个教育教学案例，我们知道3～6岁幼儿只有重视幼儿的美德品质的培养，才能端正今后学习的态度，才能培养出有理想、有道德、遵纪守法的创新人才。因此，我园将“美德在我心”课程设定为我园的特色课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆走进园所，从环境布置来看，走廊里布满了“树”，意思是“十年树木，百年树人”也表示培养人才是长久之计，很不容易。再走到各班级的时候，你会发现，各班级的主题墙，都是美德，家园联系板是美德在行动，我们会记录孩子们的美德行为，展示给家长孩子的在园表现。
四、幼儿园美德教育策略
1、重视塑造师表形象
由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为美德教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿有潜移默化的影响。
2、利用节日进行美德教育
幼儿园充分利用我国的传统节日“元旦”“清明”“端午”“八一建军节”“教师节”“万圣节”等皆为我国传统节日，美德教师的我们不仅要引导幼儿对我国的传统美德及民俗风情进行了解，并与传统节日相结合，开展丰富的活动。
3、开展家园手牵手，促进幼儿美德品质的发展
家长是孩子的第一任老师，因此家庭才是培养幼儿美德最早的场所，家庭教育能很好的补充、完善及巩固幼儿园的教育。我园每学期都会开展以讲座的形式，组织家长们学习美德教育的基本知识，并宣传美德教育的重要性。在日常沟通中，注意自身的言行举止，提高孩子的品德修养，养成良好的行为习惯，使得孩子在家中和园中表现一致，达到教育的一致性。
美德教育不仅能帮助孩子在德育教育迈上新台阶，同时，作为美德教师的我们也感到非常的荣幸。叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌的行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。” 比如说：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。俗话说：“学高为师，身正为范”。教师的职业道德的高低，直接影响素质幼儿的素质教育，教师的一言一行，直接关系到幼儿的健康成长，对幼儿思想道德的品质的形成有着潜移默化的作用。
总之，在幼儿的个性倾向和道德情感形成的萌芽期，我们应高给予更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱的教育伴随孩子们的茁壮成长。
论文作者:蒋羽佳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/6/1
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