（辽东学院信息工程学院，辽宁 丹东 118003）
摘要：计算机科技技术近些年来，在我国得到了迅速的发展，几乎各个领域都运用了该技术，这为我国进入现代化社会奠定了基础。计算机科学技术在计算机教育领域的应用得到了广泛的支持，这是社会重视教育事业的一个重要的体现。本文通过介绍计算机科学技术在教学方面的优缺点、计算机科学技术的发展以及现状等方面简述计算机科学技术在教学方面的应用。
关键词：计算机科学技术；教学；应用
如今，计算计已走入人们的生产和生活，而作为计算机领域的教育则更离不开计算机科技的运用了。计算机科学技术在计算机基础教育领域中展现了其特有的优势，对提升我国的计算机基础教育起到了很重要的作用，且在计算机基础教育领域得到了很好的运用，并已开始取代传统的教学模式。随着信息时代和网络时代的来临，我国信息、网络技术得到了空前的发展，并且凭借计算机技术和网络技术的诸多优点得到了人们的认可，被广泛的应用到社会的各个领域内。因此，计算机应用技术已经成为现代教育事业发展的重要教学方式。
一、计算机科技技术的概述
计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，以及信息获取、表示、存储、处理、传输和利用等方面的理论、原则、方法和技术的学科。它包括科学与工程技术两方面，两者互为作用，高度融合，这是计算机科学与技术学科的突出特点。计算机科学与技术作为一门学科是在现代计算机出现20年后形成的，是一门发展很快、影响深远的新兴学科，主要特点是科学性与工程性并重，其形成和发展有力地推进了信息产业和知识经济的迅猛发展。 计算机科学与技术的基本内容可概括为计算机科学理论、计算机软件、计算机硬件、计算系统结构、计算机应用技术等领域。根据这些领域的相互关联度，可以分为三个二级学科，即：计算机软件与理论，计算机系统结构和计算机应用技术。
计算机领域是一个需要不断创新的领域，计算机的软硬件在实际的操作运用中会遇到很多的问题，而技术的不断完善更新是计算机科学技术发展的一个重要方面。旧的技术已经不能满足社会对于计算机的需求，而新的技术应运而生，当新的技术被运用到计算机中，计算机会有更高的性能、更灵巧的外观以及跟实用的操作。计算机的硬件方面在采用更多的材料，让其更好地为计算机的功能而服务。而计算机的软件系统，是根据人们的意见反馈以及市场预期，在做着关于观念上最终到技术上的持续创新，让计算机的操作更加接近现代的需要。
网络在今后社会的进一步发展过程中不再是一个简单的工具,更是一个遥不可及仅供少数人使用的稀有技术, 而是成为一种文化特号、一种生活元素融入到社会的各个领域。因此,在现代社会经济发展中,计算机科学与技术在社会各领域中都扮演着不可替代的角色。我们在感受计算机科学技术対人们的生活方式和工作方式起着重大作用的同时, 要求我们必须对计算机科学与技术的跨越式发展有更加深入的了解, 才能更好的促进企业和社会的更好更快健康发展。
二、计算机科学技术在教学中的应用
1.传统教学的特点
传统的课堂教学模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制。但是传统教学忽略了学生的主动性、创造性，没有把学生的认知主体作用很好地体现出来。
传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面，传统教学模式的缺陷是非常明显的，其中关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。并且许多强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的对象、外部刺激 的接受器、前人经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的人。
2.计算机教学的特点
计算机教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣，巩固学生学习计算机的热情，让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践，注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力。随着我国教学信息化进程的推进以及信息化教学技术的不断发展，信息化教学越来越能满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。从现在各个教育领域普及多媒体教学可以看出，信息化教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化。
三、计算机教学与传统教学的不同点
1.教学方式不同，传统的教学设计下，教学过程基本上就是老师讲，学生听。整个课堂由教师主导，学生很少或没有自己思考的时间。学生只是被动的接受。而计算机教学设计中，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎式的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。课堂真正由学生主导，给了学生更多的学习机会。
2.学生学习方式不同，计算机教学设计中，学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，通过信息技术，利用各种学习资源，去主动建构知识。学生不仅要学习知识，还要掌握“如何学”的能力。学生必须有独立学习能力、创造能力、创新能力、自主学习能力、自我管理能力、协作能力、协调能力等。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体。
四、结语
21世纪是一个信息时代，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响到着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。随着信息技术和网络技术的快速发展，信息技术在我们生活中起到了十分重要的作用，并且逐渐的改变人们日常生活和工作的方式。我国教育改革逐步的加深，现代化教学辅助工具逐渐的普及我国教育事业，教师通过合理、科学的应用辅助工具，才能够提高教学质量和效果，培养综合素质比较高的创新型人才，不仅有利于我国社会的稳定发展，还有利于我国和谐社会的构建。
参考文献
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作者简介：李昊哲，男，辽宁省葫芦岛市兴城市人，学历为本科，就读于辽东学院信息工程学院B1506计算机科学与技术专业，学号为0917150626，研究方向为计算机科学与技术。
论文作者:李昊哲
论文发表刊物:《知识-力量》2018年6月下
论文发表时间:2018/7/16
标签：计算机论文; 技术论文; 学生论文; 计算机科学论文; 领域论文; 传统论文; 计算机科学与技术论文; 《知识-力量》2018年6月下论文;