山东省宁阳县堽城镇西台民族小学 271400
2015年5月22-24日，有幸参加了在新泰举办的2015年泰安市骨干教师培训班。在这次培训班上通过听与会专家的报告，以及会后和参训的老师们交流，应该说受益匪浅。“反思”“成长”“幸福”是参加本次培训班给我最大的冲击的三个关键词。记得在参加2012年的骨干班主任培训时肥城龙山中学杨树滨老师就说对于我们大部分老师来说我们想到了，也去做了，有的做的还很好，但没去及时的反思一下写下来，没去积累，更不会想着宣传自己。所以绝大部分的老师是想中做，做中重复，无所谓成长，甚至有些麻木，更谈不上幸福。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有善于反思，及时反思的教师才会在反思的积累中不断的成长，在成长中享受当老师，当班主任的成就感，也才可能幸福。
不可否认做一名教师特别是班主任工作是忙碌的、劳累的、辛苦的，很多时候真的是杂事缠身，疲于应付，很多时候往往是感觉身心俱疲，却也两手空空，我想我们每位老师都应当经常的静下心来仔细斟酌、认真反思。反思我们的教育理念、思路是不是跟的上社会的发展，时代的需求。反思我们工作的方式、方法是不是正确的，学生能否接受、欢迎。反思我们的工作效果是不是既成就幸福了学生也成就幸福了自己。本次培训会上泰安五中的张兴启老师是这次培训班的副班主任，通过于维涛教授的介绍和以前对他的了解，他的一些想法和做法以及取得的成绩给我很大的冲击，他是2012年度泰安市十大创新班主任之一，而他的教龄只有十年，全国唯一的文明礼仪特级教师，文明礼仪专家贝新茞教授评价说：“我在全国各地做了这么多的报告，头一次听说一个人当五个班的班主任，并且带的都是我们所说的差生，而他还是一名计算机老师。”泰安五中类似于我们这儿的实验高中，生源是非常差的，据他自己说每年4500名以后的学生才会到他们学校去，就这样的生源他十年的时间干了九年班主任送出去了十六个班，最多时同时担任五个班的班主任。那他是如何来当班主任的？其做法有三点值得我们借鉴反思：一是学生能干的事班主任坚决不做，充分发挥学生的主体性作用，实现班级的自主化管理。平时各班的日常工作有各班班委负责，解决不了的交由各班组成的大班委解决，再解决不了的才交到他那里，而真正需要他解决的其实已经很少了，所以他能同时最多时当五个班的班主任。其实我们反思一下我们也有自己的班委，我们也实行“事事有人做，人人有事做的”班务承包，但是不是最后很多的班级事务性工作我们还得操心，最后为了让自己所带的班不至于落后，只能是跟紧靠实，这一个班就让我们忙的够呛，忙活五天就等周六、周日好好歇歇，然后星期一继续跟紧靠实继续忙活。正如张兴启老师所说：“我们大部分的班主任因不放心学生，所以不敢放手。”而这种不敢放手只能让班主任深陷于班级事务中。而长期的深陷班级事务会让班主任身心疲惫，所以一工作就期盼周末、期盼寒暑假，甚至期盼尽快退休，虽然都知道退休了其实离上马克思那里报到也就不远了。二是制定合理公正的班级管理制度，让班团干部的工作有法可依，让学生的努力有规可循。三是用多样的活动体验去逐渐改变学生。当今学校德育缺少的是触动学生心灵的东西，简单的说教已经不足以让学生发自内心的去改变。学生的改变是一个由量变到质变的过程。班主任应该有静待花开的耐心！
另外在反思中我们要勤于总结和积累，把你的心得体会，你的想法、做法等等及时写下来。在这一点上寿光新世纪学校的郑立平老师和泰安五中的张兴启老师都做得很好。各位老师如果在网上搜索两位老师的文章和课件，会搜到很多。我们大部分人不去总结、积累，很大程度上源于人类本能的惰性。惰性是造成我们平庸的罪魁祸首。就像我们要求我们的学生天天练字，但我们自己却对练字坚持不下去一样。所以能不能突破惰性的束缚对我们任何一位班主任都是一个挑战。还有要善于抓住时机宣传自己。就像泰安五中的张兴启只有十年的教龄，教的还是所在县市区最差的学生、还是教计算机的为什么能出名呢？他把自己干班主任的点点滴滴想法、做法都以文章、活动、图片等形式发到了网上。无形中对自己就是一种最好的宣传。我们中有很多老师都注册有百度文库，也可以把自己的想法、做法等上传上去，建议一定注上作者姓名和工作单位，甚至联系方式，说不准哪一天你的好的想法和做法就能得到教育高层的关注重视，你也就和张兴启老师一样成十大创新班主任了。
关于班主任的成长和幸福，有人用这样的公式来表达：经验加反思等于成长，成长等于幸福。我想在此我们再反思一个问题，我们为什么干班主任，干班主任对我们有什么好处？当班主任难是一个不争的事实，不仅繁、难、累、苦，而且要责任心强，各种要求高，特别是现在的学生安全问题，万一在你的手里学生有什么闪失，赔礼道歉再加赔钱还不算，轻则记过处分，重则开除公职。而相应的班主任工作的报酬又少的可怜，特别是那15元的班主任费都几十年没变了。那要照这个思路老师、班主任这个活不能干啊！全国十大优秀班主任山东寿光新世纪学校的郑立平老师在《改变心智模式 点亮精彩人生》的报告中说过一个关于“误入流沙”的问题，如果你不慎误入流沙应该怎么做，是激烈挣扎着企图走出流沙呢，还是静下心来想想该如何安全自救呢。其实身处班主任的我们就是误入了“教育”流沙，而郑老师给出的解决办法是两个选择，要么离开你的班主任工作，要么从现在开始改变自己，去热爱教育事业，试着喜欢你的班主任工作，否则没有成就感、幸福感的繁难累苦的班主任工作会加速你的衰老，侵蚀你的健康。
论文作者:张云美
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
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