潘桂红 山东省平度市职业中等专业学校 266700
德育渗透在各门学科教学之中，从而影响着学生自我成长和成熟的过程。尤其是中专职业类学生这一特殊群体，单纯的应试英语教学无法激发他们的学习兴趣，纯粹说教式的德育方法更无助于他们的态度转变和人格调整。随着时代的发展，社会对英语教学和学校德育工作的要求越来越高。在这种形势下，作为中职学校的英语教师，我们要利用好英语教学这块舞台，开展有特色的德育工作，这是新课程的迫切需要。
一、中职学生的德育特点
当代中职学生道德修养的主流是积极、健康、向上的，他们胸怀远大理想，勇于自立自强，乐于接受新生事物，具有责任感和使命感。但由于社会经济的大变动和西方文化思潮的影响，一部分中职学生的人生观、价值观产生了模糊和动摇，他们意志衰退、心理沮丧、品质低下，忽视了自身品德的修养，目空一切，粗言秽语，自由主义泛滥，盲目追求新奇、刺激和另类叛逆，由此导致了很多的不良后果。如：部分学生出现信仰偏差，爱国意识淡薄，价值观念扭曲，道德观模糊等。
二、中职英语教学与德育教育结合的必要性
查尔斯·赛尔博曼在《教室中的危机》（1970）一书中表明：重智主义不能有效抵御道德沦丧。作为英语教师，在教学中不但要讲授英语知识，还应不失时机地对学生进行思想熏陶，根据学生的心理特征，自然巧妙地将德育内容寓于具体的教学过程中，使德育工作在学生的品德形成过程中起到潜移默化的作用。这就要求英语教师必须具有德育意识，在教学过程中，事事留心皆德育；在德育意识的支配下，才能自觉而巧妙地把德育内容融会贯穿在整个教学过程中。
教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目标的各科教学中，英语教学对学生进行德育教育有特殊的作用。与此同时，教师要对学生进行必要的德育教育，把静态的书本知识变为解决实际生活中德育问题的能力，使学生的认知和情感得到发展。
三、中职英语教材的育人价值分析及渗透
经过十几年的教学，我发现山东省职业教育教材编写组编写的《中等职业教育规划教材〈英语〉》就是一套很好的育人教材。我对本套教材的30个单元进行了归纳分类，可以从以下几个方面在教学中对学生进行德育教育：
1.培养学生的集体主义精神和爱国精神。
通过第二册第四单元《Sports》要让学生知道：奥运会重要的不是胜利，而是参与；生活的本质不是索取，而是奋斗。同时培养学生要热爱集体、热爱国家。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过第二册第五单元《Travel and Transportation》和第三册第四单元《Travel and Tourism》可以给学生展示祖国的大好河山，激发学生热爱家乡、热爱祖国的热情。
2.树立正确的人生观和价值观。
通过二册第七单元《Jobs》、第八单元《Skills and Experience》、第九单元《Nature》要明白地告诉学生，在与自然和社会打交道的过程中，有成功也有失败，有成功带来的满足和幸福，也有失败带来的烦恼和痛苦。要坚信“失败乃成功之母”，坚持“梅花香自苦寒来”。一时的考试失利并不意味着自己永远的失败，一次的名列前茅并不能代表自己可以“一劳永逸”。抱一颗平常心，失败和成功就不会成为烦恼的事。
3.教学生进行正确的职业和人生规划。
可将《Planning Your Future》、《Job Hunting》和“三创”结合起来，帮助学生认识什么是职业、什么是职业规划，为什么要进行职业规划、职业规划的简单步骤是什么、职业规划要遵循哪些原则等问题。作为中职学校的学生只有在充分认识自己的基础上，对自己的未来有一个清楚而全面的规划，不断地充实提高自己，才能实现自己的梦想。
4.保护传统的文化遗产。
《Festivals》、《Cultural Heritages》告诉我们，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。面对中华文明的瑰宝，教师有义务和责任帮助学生熟悉、掌握并且懂得继承和保护这些文化遗产。
5.让学生学会辩证地对待新生事物。
《Television》、《Science and Technology》能让学生懂得科学是一把双刃剑:它在带给人类进步和社会发展的同时，也对我们的生活产生了负面影响。“Every coin has two sides.”教育学生在运用任何一项现代科学技术为我们服务的同时，不要成为技术和机器的奴隶，过理智而充实的生活。
6.培养学生正确的健康观念。
《Food》、《Keeping Fit》、《Sports》、《Growing up》、《Health》从我们的日常饮食和锻炼谈起，提醒学生不但要从均衡的饮食、日常的运动方面注意保持身体健康，而且要从控制自己的情绪、释放自己的烦恼和避免亚健康状态等方面重视自己的心理健康。
总之，只要中职学校的英语教师在英语教学中处处注重细节、勇于实践，那么处处即德育实践的课堂。
参考文献
[1]贾冠杰 外语教育心理学[M].广西教育出版社，2003。
[2]鲁洁 王逢贤 德育新论[M].南京：江苏教育出版社，2008。
[3]胡春洞 王才仁 外语教育心理学[M].南宁：广西教育出版社，2008。
[4]吴薇薇 英语课堂小组活动实证研究[J].外语教学与研究，2009。
论文作者:潘桂红
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第209期供稿
论文发表时间:2015/7/8
标签：德育论文; 学生论文; 自己的论文; 中职论文; 英语教学论文; 单元论文; 过程中论文; 《中小学教育》2015年6月总第209期供稿论文;