（四川省甘孜卫生学校 四川甘孜 626001）
【摘要】医学检验教育是医学教育中比较重要的组成部分之一，目的是为我国培养优质的医学检验人才，医院检验科的发展促进着检验教育的不断发展，要发挥两者的协调作用，推动我国检验学的更好发展。
【关键词】医学检验教育；检验科；合二为一执教
【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）29-0247-01
引言
医学检验教育是现阶段我国医学教育的重要内容，它是为医院培养合格的检验人才的重要支撑，医院检验科的学科发展又会带动着医学检验教育的不断发展，所以，在实际的教学中，要发挥两者的协调作用，这对提升我国医学检验整体水平具有重要的现实意义。现将相关的内容阐述如下。
1.合二为一执教与教学反馈
合二为一执教指的是学校医学检验专业的老师和医院检验科的检验技术人员要统一的调配，实施一条龙管理。学校临床检验专业学科的教师要和相关附属医院的检验科检验技术人员开展统一的教学，学校临床课的老师到医院检验科进行一边实践一边教学，医院要派理论水平、表达能力、实践经验等都较好的人员到学校兼任临床课的老师。学生在学校学完理论知识之后，要到医院检验科去完成临床课的见习，学校要加强对实习生的管理力度，加大对他们的教育力度。医院的检验科要派优秀的教师对学生进行实习期间的管理与实习带教，应用先进的带教模式，对学生定期进行考核，提高学生的学习效果。
联合执教是一种新颖的教学模式，对培养医院检验科所需的实用型人才是很有利的，学生在实际体验中能将学到的理论知识充分的应用于实践中。联合执教还能够提高教师的实践水平与医院检验技术人员的理论水平，对提升教学质量是很有帮助的。医学检验教育要适应医院检验科的工作需求，在教学中出现的不足之处需要医院检验科的工作人员去积极的发现，并协助改正。学校老师要定期、有计划地征求医院检验技术人员与学生的意见，获得的教学反馈信息是很宝贵的，有利于更新教学，不断的提升自我。
2.要充分利用教学媒体，提升教学的质量
随着我国计算机技术的不断进步与发展，多媒体教学方法应用在教学中,多媒体教学是新颖、科学、有趣的教学模式，它能以丰富多彩的形式将要学习的知识表现出来，使学生的兴趣大增，和谐了教学的氛围，使学生能够积极主动的投入检验的学习中，全面的提升了教学质量，达到了较好的教学效果。
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3.加强制度管理，提高学生的意识
医疗机构要了解医院的实际情况，根据医院的实际情况和国内外医疗机构临床检验质量控制的方法来制定检验科的工作制度，尽量让制度趋于合理化、规范化。工作制度包括：质量标准、值班制度、科室安全制度等等，我们在进行检验时，要进行全面的监督管理，谨慎的开展工作，检验工作是个细致的工作，任何的细小环节都不能疏漏，要把握检验的质量，并且同时要做到监督管理工作全面化，对工作中人员的不规范行为要及时的纠正，确保检验质量的高标准、严要求。这些在教学中都要一一向学生进行讲解，让学生提高认识，有利于以后工作的较好实施。
4.责任心培养与服务育人
医学检验教育的目的不单单是要学生具备检验的知识与技能，更为重要的是要把学生培养成为“四有”的人才。让学生具备较好的学习与实践态度，服务与工作态度，培养他们要有较强的敬业精神，对待自己的工作要极度的认真、负责。要实现这一目标，单靠学校教育或者是进行口头说教是不容易达到的，要让学生在医院检验科人员良好的医德医风环境中去受到感染。学生在医院检验科进行学习时，检验科的工作人员要教育学生要热爱本职工作、要埋头苦干，对患者的态度要和蔼，要具有较强的耐心与同情心，要求学生在实际的操作时，要谨慎小心，对技术要精益求精，不能有半点马虎，使学生具有正确的三观，为以后的工作奠定良好的基础[1]。
5.修订教学计划和教学大纲
修订教学计划和教学大纲不单单是行政主管部门和学校领导、教师的工作，医院检验科也是有责任的。为了使教学符合临床实际，在修订教学计划和教学大纲时，就要充分征求医院检验科技术人员的相关意见，这样才能使得教学更加的合理、实用。此外，教学大纲应和职业考试大纲相符合，但是目前的教学大纲和职业考试大纲存在的不同之处是较多的，这就造成了中职学生通过率很低。由此，我们在教学进程、教学时数等方面要做相应的规划，应增加常用仪器学、诊断学、内科学等科目。这些知识的掌握对检验医学的掌握会起到促进的作用。
6.检验科要加强与临床的联系
在实际的工作中，检验科要注重与临床科室的联系，相互协作可以提高工作的效率与质量。检验科的实际工作内容是为临床一线送检的标本进行检测、出具检验结果，使临床医生能够根据检验科提供的检验结果诊断病情，制定治疗计划。所以，检验科的工作实际与临床是非常紧密的，临床科室的建议能够使检验科看到自己工作的不足，从而改进自己的不足，提高检验质量。为了加强与临床科室的联系，在平时工作中要求学生写检验信息通讯，使沟通更加的畅通，要多派学生与临床科室的工作人员进行面对面的沟通，了解现在最新的信息，有问题时要共同的商讨决定解决方案，检验科的工作人员也要及时的对临床医生提出的实施方案进行分析，提出可行性的改进意见，使检验质量与临床的诊疗质量共同提高。
7.应用情景体验式的教学模式
在实际的教学中，我们把学生进行实际的分组，有的学生扮演受检者，有的学生扮演检验人员，模拟检验的相关过程，这种教学模式的实施，扮演受检者的学生切实的感受到了他们的亲身感受，受检者在接受检验时的心态是复杂的，是很不舒服的状态，担心自己的检验结果有问题，学生能够完全的体会到患者的内心所想，并且更加的同情患者，在以后的工作中要全心全意的为患者服务。扮演检验人员的学生，他们由于没有什么经验，所以在遇到突发情况的时候会感到无所适从，不能够积极的应对，感到自己的专业知识是在是太少了，需要不断的补充，还感受到在实际的工作中，理论知识是不能解决一些问题的，更需要的是经验方面的积累，明白了检验人员的重要使命，在以后的工作中下决心要认真工作，这样的教学模式不断增加了学生的学习兴趣，还在一定程度上提高了课堂的教学效果。
总之，职医学检验教育和检验科关系是十分紧密的，在以后的教学中，我们要创新教学方法，提升教学质量，为培养出优秀的检验人才做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]戚林，傅一明，苏盛通，等.中等医学检验教育现状与改革趋势[J].卫生职业教育,2008,26（13）:26-28.
论文作者:郑邦睿
论文发表刊物:《心理医生》2016年29期
论文发表时间:2017/1/10
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